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§1.4 有理数的乘除法（第 1 教时）
★ 目标预设
一、知识与能力
较熟练地进行有理数的乘法运算， 发展观察，归纳， 猜想，
验证等能力。
二、过程与方法
经历探索有理数乘法法则的过程，灵活运用归纳，猜想，
化归等掌握新知识。
三、情感、态度、价值观
注意学生的学习积极性、主动性的调动，增强学生学习数
学的自信心。
★ 教学重难点
一、教学重点 ：会进行有理数的乘法运算
二、教学难点 ：有理数法则的推导
★ 教学准备
1、学生每一人备一只计算机； 2、投影仪、幻灯片
★ 预习导学 预习课本 P36～38，并完成填空部分
★ 教学过程
一、创设情景，谈话导入
我们已经熟悉正数及 0 的乘法运算，引入负数以后，怎样
进行有理数的乘法运算呢？
二、精讲点拨，质疑问难
1．幻灯演示课本 P34、35 引例，启发，引导学生回答问题
并列出算式，总结两数相乘积的符号：
正数乘正数积为 ____数，负数乘负数积为 ____ 数。
正数乘负数积为 ____数，负数乘正数积为 ____ 数。
乘积的绝对值等于各乘数绝对值的
2. 教师引导学生总结法则内容：
同号两数相乘，得正，并把绝对值相乘
异号两数相乘，得负，并把绝对值相乘
0 与任何数相乘，结果是 _________
有理数相乘的运算顺序是先确定积的 _______ , 再确定积
的_________
2 ．学生分组讨论： P39 的观察、思考部分，组内推荐一名
同学回答、观察、思考部分的问题，教师点评。
引导学生总结：
⑴几个有理数相乘， 如果其中有因数为 0，则积等于 ____
⑵几个不是 0 的数相乘，负因数的个数是 ______ 时，积
是正数，负因数的个数是 _______时，积是负数
⑶几个有理数相乘，先确定积的 ______，后把它们按顺
序依次 ___________
三、课堂活动，强化训练
例 1． 计算：
1
（1）（—3 ）×9 ×（－2 ）
2
引导学生总结：
（1）乘积是 1 的两个数互为倒数
（2 ）举几个互为倒数的例子
学生练习书 P37
例 2：用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为
负，登山队攀登一座高峰，每登高 1Km气温的变化量为
－6 0 C，攀登 3Km后，气温有什么变化？
例 3．计算：
5 9 1
（1） 3
6 5 4
4 1
（2 ） 5 6
5
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