七年级语文上册《智子疑邻》课堂实录人教新课标版.pdfVIP

《智子疑邻》课堂实录 学生课前三分钟口语练习。 教师检查预习情况。 教师：昨晚回家有没有预习课文？ 学生：有。 教师：那先把《智子疑邻》这课翻开。预习之后大家有没有什么问题？ 学生：有的学生说有，有的学生说没有。 教师（开玩笑） ：那就让没有问题的告诉有问题的， 让知道的告诉不知道的。 （这是师生曾经 讲过的一个笑话。 ） 学生 1：我的问题是： 《智子疑邻》这篇文章中有五个“其”字，它们究竟有多少含义？ 教师：好的，那我们先解决字词句方面的问题。这五个“其”字的意思是否都一样？我们一 起把这五个“其”字找出来。 学生（齐读并回答） ：他的。 教师（补充） ：对，第三人称代词，他的，他们的。 学生 2 ：“天雨墙坏”是什么意思？为什么“天雨”就会“墙坏”？ 学生 3：“天雨”就是下了大雨，整句的意思是下大雨把墙给冲坏了。 教师：大家觉得这样解释满意吗？ 学生（全体） ：可以。 学生 4 ：富人为什么要去怀疑邻家的老爷爷呢？ 学生 5：为什么这个富人明明知道墙坏了还不修，还等着别人来偷呢？ 学生 6：在前一个同学的基础上，我想问，这个富人被偷了东西是否只能怪他自己呢？从道 义上来讲。 学生 7：“其家甚智其子”的“甚”字是什么意思？ 教师：好，同学们提了很多问题，我们来把这些问题分一下类，先把字词句的问题捋一捋。 刚才同学提到的字词句方面的问题有： “其”字，“甚”字，还有“天雨墙坏” （故意没有读 第二个字，为了引起同学注意这个词的读音） ，除此之外，没有其他字词问题了吧？那么我 们先把课文读一遍。 我们读的时候注意两个问题： 第一， 注意语速，不要像日本鬼子进村似 的，“嘣嘣嘣”的， （学生笑）；第二，注意断句，读文言文看你理解了没有就是看你会不会 断句，假如你能断好句，基本上你就理解了这个文章。会背的同学也可以背诵。 （教师起头 朗读） 学生：齐读课文。 教师：断句大家基本没有问题，但我却对大家有几个字的读音有点质疑。 （打开幻灯片）让 大家注意用不同颜色标示的字词。第一个， “天雨墙坏”，我觉得不读 y ǔ，我觉得读 y ù。有 没有同学支持我的观点？ 学生 3：我支持，我也觉得读 y ù，因为我觉得这个字在这里作动词使用。 教师：作动词的话，这个字应该怎么解释？ 学生 3：解释成“冲掉” 。 教师（笑） ：那么这句话就解释成为了“天冲掉了房子？”大家觉得呢？（学生笑，但没有 回答，教师继续启发） 。既然这是名词作了动词用，那么它肯定和它本身的那个词义有关系 啊！它的原意是“雨” ，那么作动词会是什么意思呢？ 学生（齐答） ：下雨！ 教师：那么刚才张博（学生 3 ）的读音就没错了，读作“