七年级语文上册《背影》说课稿.pdfVIP

5 《背影》说课稿 三道沟镇中学 杨 军 一、说教材 （一）单元教学要求 《背影》是北师大版语文教材七年级上册第三单元第一课， 这一单元的课文 是以亲情歌吟为主题的叙事性散文。 本单元阅读教学， 要求感受课文所表现的形 形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，要求熟读课文，从中了解叙述、描写 等表达方式，初步感受作品的语言风格。 （二）文章特点及地位 《背影》是朱自清先生写于 1925 年的一篇纪实性散文，它感染了一代又一 代人，不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、 父子深情， 还因为作 者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程也真切感人， 同时，作者另辟 蹊径，选择“背影”来描写父亲，尤其是把父亲买橘子时的背影定格，准确地表 现了在特定环境下父亲的形象特点， 给读者以生动新颖的艺术感受， 另外，作者 没有运用华丽的辞藻，而是将深沉的父爱寓于朴素的文字当中。 1、能很好地引导学生感受爱、表达爱。 《背影》处于由亲情扩展到博爱的枢 纽地位，本文被放在本单元的第一课， 更有利于后面几篇课文的学习， 培养学生 表达对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。 2、本文以叙述、描写为主要表达方式，是在上一单元初步把握叙事性作品 六要素的基础上， 对学生进行记叙能力的专项训练， 为后面培养说明、 议论能力 及欣赏文学作品奠定基础。 3、本文语言朴实，饱含感情，而且贴近生活，跟本单元作品语言风格基本 一致，容易让学生领会， 使用语言要在朴素自然的基础上， 吸收融进典雅的书面 语言，这才是提高语言能力的正道的道理， （三）教学目标 知识与能力目标： 1、理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇、交卸、典质”等词语。 2、品味文章朴实却饱含深情的语言。 过程和方法目标： 1、体会关键性语句的含义和表达作用。 2、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。 3、体会作者的感情流程。 情感、态度和价值观目标： 体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。 （四）教学重点 体会文章朴实却含蕴至爱深情的语言，体会作者感情流程。 （五）教学难点 从理清文章脉络入手，整体把握内容，体会文章精巧的构思。 二、说学情 作为新时代的青少年， 虽然被父母浓浓的爱包裹着， 但大多数人认为理所当 然，很少真切的来体验一下父母的爱子之情； 对于朴实的文字， 尽管前边已经学 过许多篇文章， 但学生的语言感受能力还不是很强， 有可能急于浮光掠影式的了 解，不去做深入探讨与感悟。不过，在生活中和学习中，我们都能够感受到浓浓 的亲情，再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法， 这一篇课文学习起来并不 难理解。 三、说教法 根据新课程理念， 以教师为指导、 以学生为主体、 以训练为主线的指导思想， 教学方法介绍如下： 1、朗读法。纪实散文《背影》的语言平实自然，指导学生认真朗读，整体 感知作品， 获得心灵上的沟通和共鸣。 同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉 络，理解作者的思想感情。 2、研讨探究法。在熟读课文的基础上，引导学生积极研讨文中关键性语句 的表意和表达作用。如：四次写背影的文字和四次描写“我”的眼泪；理解对父 亲外貌、动作和语言描写的作用，同时，结合生活揣摩作者的心情和感受，激发 爱心。 3、点拨