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中班语言教案：谁咬了我的大饼 　　中班语言：谁咬了我的大饼 　　活动目标： 　　1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的 　　2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?” 　　3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。 　　活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书 　　被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干 　　活动过程： 　　一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》 　　意图：通过律动，激发幼儿的情趣 　　二、第一遍故事----边叙边议 　　意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。 　　1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。 　　(1)、教师讲述：小猪今天可开心了，因为他做了一个很大的饼，小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。不过现在他应该醒了，你们想不想去看看他的大饼啊? 　　(2)、咦，大饼怎么了?(被人咬了一口)到底是谁咬了我的大饼呢?.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。 　　(3)、出示各个小动物，(小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马) 　　碰到小鸟，教师：“你们猜，小猪对小鸟说了什么?” 　　小猪说：“是你咬了我的大饼吗?”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗?” 　　------小鸟的牙印是怎么样的? 　　------小兔的牙印是什么样子的? 　　------小猪碰到了狐狸，小猪问-----?猜猜狐狸的牙印会是什么样的?为什么? 　　------小猪问鳄鱼----?鳄鱼说-----? 　　-------小猪想，河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完啦! 　　2、 再次辨认不同动物的牙印 　　-------小猪看着自己大饼上那么多不一样的牙印，回想着这些都是谁咬的呢? 　　(小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印) 　　教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。 　　---------小猪还是不知道是谁咬了他的大饼，我们一起再帮他查一查，好不好? 　　三、第二遍故事----完整欣赏 　　意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话 　　重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。 　　四、迁移拓展 　　意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状 　　-----动物们的牙印都是不一样的，那么我们自己的牙印是怎么样的呢?轻轻的咬一口饼干，看看你的牙印是什么样子的? 　　(老师也轻轻咬一口，让孩子们与老师的牙印一起做比较，促进师生的互动交流)