高考作文构思程序及切入技巧.ppt

高考作文构思的程序 “逆向切入”法 1、大题小作 2、小题大作 3、实题虚作 4、虚题实作 5、旧题新作  、高考作文构恩 的程序(示例)  、剖析话题,挖掘话题內涵(析“题”) 话题,就是谈话的中心,由概念或命题构成 包含多个层面。剖析话题,挖掘话题內涵,就 是要从分析话题的意义层面人手,分析话题的 上一层面是什么,平行层面是什么,话题之下 还有多少子话题,以排除话题上一层面或平行 层面的内容,保证学生写作切题。  例题: 据说犹太王大卫的戒指上刻有一句 铭文:“一切都会过去。契诃夫小说 中一个人物的戒指上也刻有一句铭文 一切都不会过去。 一位哲人曾说:“成功和失败只代 表过去,忘记过去才可能走进新天地。 另一位哲人又说:“过去不能忘,因为 历史是一个永远的存在。” 到底什么不该记忆,什么该记忆?请 以“忘与不忘”为话题写一篇文章。  话题的下一个层面内涵 ①你爱别人,忘记;别人爱你,不忘。 ②你帮助过别人,忘记;别人帮助过你,不忘。 ③你对别人有恩,忘记;别人对你有恩,不忘。 ④别人对你不好,忘记;你对别人不好,不忘 ⑤现在的成功与荣耀,忘记;过去的失败与教训, 不 ⑥生活中的烦恼,忘记;生活中的快乐,不忘。 ⑦生活中牵挂精力的琐碎小事,忘记;自己的理 想、目标,不忘。  回归课本,利用课本资源(用 本”) 杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破,“床 头屋漏”无干处,不忘的是“安得广厦 干万间,大庇天下寒士俱欢颜”。 海伦凯勒忘掉的是双目失明的痛苦, 不忘的是坚强乐观,积极进取的人生态 度 史铁生忘掉的是肢体残疾,终生与轮 椅为伴的痛苦,不忘的是对人生对社会 的深沉思考。  三、拓展阋读,搜索阋读信息 如前所言,话题就是谈话的中心,由 话题辐射开去,可以衍生出许多子话题 这些子话题可能是教材已经涉及到的, 也可能是教材没有涉及过的。 在读过的作品中,有哪些涉及到了写 作话题?如果涉及到了,是以什么形式出 现的?是为话题提供素材,还是对话题加 以解释,抑或是对话题从不同角度,不 同侧面进行阐释?  四、面向生活,搜寻时事材料(索“源 非典时期生死存亡之际,以钟南山为 代表的一批医务工作者,忘掉的是个人安 危,不忘的是战胜“排典”,保障人民生 命安全。 登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳 兢兢业业,忘掉的是个人的安逸与享乐 不忘的是打匪除恶,保一方平安。 大连市公交汽车联运公司司机黄金志 在行车途中心脏病发作,忘记的是自己生 命垂危,不忘的是采取措施靠边停车,以 保证乘客的生命安全。  印度洋海啸发生后,中国国际救援 队队员奔赴救灾前线,忘记的是瘟疫的 传染,忘记的是生活环境的艰难;不忘 的是祖国的召唤和神圣的使命,不忘的 是在废墟下呻吟的求救的呼唤声。 公交车调度员陈双龙为维护城市乘 车秩序,忘记的是个人的安危,不忘的 是挺身而出、主持正义的责任感