《现代旅游》教学设计.pdfVIP

. 《现代旅游》教学设计 夷陵中学 高二地理 朱时林 一、教材分析 第一章“现代旅游及其作用”，既是全书的一个“引子”，又是落实课标中“阐明旅游业的发 展对社会、经济、文化的作用”内容点位的部分。由于在高中地理必修课中没有旅游地理的内容， 学生对旅游的概念可以说是陌生的，如果简单按照课标要求，直接讲述旅游资源的内容，显然知识 铺垫不够，因此，教材首先引入了“现代旅游”的内容，它只起铺垫作用。 二、教学目标 （一）知识与技能 1 ．了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。 2 ．了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。 （二）过程与方法 通过从现实生活入手，理解现代旅游的特点，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 激发学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶情操，初步形成正确的旅游观。 三、教学重难点 现代旅游的主要特点和基本要素 四、教学过程 ［导入］古人云： “读万卷书，行万里路。 ”我想我们大家都想外出旅游。如果给你一次机会，你想 去哪？ ［学生回答］ 略 ［教师归纳］ 好，有的同学想去太空旅行，有的同学想到南极区探险。老师小的时候也有一个梦想， 那就是周游世界。不管是到南极去探险，还是到北极去郊游，或者周游全世界，都是现代旅游的一 部分。那么今天，我们一起来了解一下，什么是现代旅游。本节课主要有三个内容： 1.现代旅游发 展的历史阶段。 2.现代旅游的特点。 3.现代旅游的基本要素。 请大家翻开课本第 2 页，先预习一下。 ［承转］大家可能会问，既然有现代旅游，有没有古代旅游呢？我们要解决的第一个问题就是 旅游活动的发展历史。 旅游活动自古就有。根据旅游活动的历史发展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅 游。 （1）古代旅游： 时间： 1840 年以前 特点：只局限于一定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现 提供旅游专业化服务的企业。简单地说就是达官贵人才有可能出游，没有旅行社，没有现代化的交 通工具。 （2 ）近代旅游： 时间： 1840 年～ 1950 年 特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。 （3 ）现代旅游： .. . 时间： 1950 年以后 发展：以前所未有的速度向前发展。 原因：①世界经济发展，社会逐渐稳定，人们旅游的欲望日益增强。②交通条件的改善，使世 界各地的距离日益“缩短” 。 ［承转］简单了解了旅游活动的几个历史发展阶段之后，我们来看一看与传统旅游相比，现代旅 游的主要特点是什么。 2 ．现代旅游的特点 （1）旅游主体的大众化 现代旅游不同于历史上任何时代的旅游， 最突出的表现就是他的大众化、 旅游活动属于普通大 众的消费行为，发达国家的居民出游率高达 50% 。 （2 ）旅游形式的多样化 常见形式：观光旅游、度假旅游、商务旅游和文化旅游等。 新出现的特种旅游形式：农业旅游、红色旅游、寻根旅游等。 （3 ）旅游空间的扩大化 旅游空间的扩大化既包括范围的扩大 (如极地地区 )，也包括覆盖面的扩大 (如乡村地区 )。每个地 方都可能成为旅游地。 （4 ）旅游目的的娱乐化 旅游目的的娱乐、消遣，既是现代旅游的一大特点，又是旅游发展的一大原动力。 3. 现代旅游的基本要素——食、宿、行、游、购、娱 ［承转］ 请同学们思考一下，一次完整的现代旅游活动，包括哪几个要素呢？ ［教师归纳］ 同学们回答地非常好，一次完整的旅游活动，一般包括品尝旅游目的地的餐饮、住宿 当地