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? 创造多彩纹样 感悟生活之美
《适合纹样》初稿
教材分析：
《适合纹样》属于设计 ·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合
纹样 ,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生
活场景进行教学， 本课教学内容 —— 纹样在生活中随处可见， 贴近学生生活， 是继学生感悟
生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：
小学五年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律
的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。 另
外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路：
教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究
感悟、 创造活动等教学方法教学此课。 教学中， 以感知纹样的美丽 —— 探究纹样的特征 ——
学习纹样的设计 —— 尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、
尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在
一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学目标：
1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2 ．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3 ．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学课时：
第一课时
教学准备：
教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具
;.
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学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书
教学过程：
一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。（多
媒体播放图 1-12 ）。
（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声 “哇 ”“太漂亮了 ”，并讲述自己的切身感受：发现
生活中的纹样都很漂亮、 生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多， 如菜
肴拼盘、体操等形式 …… ）
图 1 图 2 图 3
图 4 图 5 图 6
;.
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图 7 图 8 图 9
图 10 图 11 图 12
2 ．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善
于观察，就会发现生活中的美无处不在。 今天，让我
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