购物策略教学设计.pdfVIP

全 国 中 小 学 “教 学 中 的 互 联 网 搜 索 ”优 秀 教 案 评 选 活 动 参 评 教 学 设 计 《购物策略》 安徽省宿州市埇桥区朱仙庄小学 刘伯哲 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时： 1 课时 4、学生课前准备： （1）预习 81 页相关内容。 （2） 让学生深入超市体验商品打折促销活动。 二、教学课题： 1．学生已有知识基础 : 打折等优惠促销活动在日常生活中经常见到， 学生并不陌生，折扣等促销的含义学生熟悉理解，在计算方面学生学习了分 数及百分数的计算，能灵活地求折扣价钱，有计算基础。 2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 : 打折等优惠促销活动在日 常生活中经常见到，学生并不陌生，折扣等促销的含义学生熟悉理解，在计 算方面也有基础。 3．学生学习该内容可能的困难 : 对几种优惠政策能层次清晰地进行比 较，思维有序性。 4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析 : 打折等优惠促销活动学生 在日常生活中经常见到，有这方面的经验，从生活中自己在购物中的优惠政 策引入新课，学生比较感兴趣，发现问题时，学生充分发表自己的见解，由 学生讨论解决，教师适时加以点拨，学生根据实际需要，灵活从众多的策略 种选择最优的策略，学生兴趣浓厚。 购物策略贴近学生的生活，由生活中学生经常遇到的购物事件引入，学 生很容易进入角色，采用独立思考与小组合作形式相结合，促进学生思维的 发展，促进交流与合作，用数学的思维和方法灵活地解决日常生活问题。 三、教材分析： 本节课在学生学习了估计费用的基础上进行教学。 购物策略是学生日常 生活中经常遇到的，通过本节课的教学，学生认识到现实生活中蕴含着大量 的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，当学生面对实际问题时， 能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法，根据实际需要对常见的优 惠策略加以分析比较，寻求解决问题的策略，灵活地解决现实生活中的实际 问题，提高解决问题的能力。 本节课“购物策略”的数学核心思想是学生通过生活中大量的实例，认 识到现实生活中蕴含着大量的数学信息， 数学在现实世界中有着广泛的应用， 当学生面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法， 根据实际需要对常见的优惠策略加以分析比较，寻求解决问题的策略，灵活 地解决现实生活中的实际问题，提高解决问题的能力。 教学内容： 《购物策略》是北师大版数学教材五年级下册 81 页相关内容。 教学目标： 知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。会 选择比较优惠的策略来购物。 能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 情感目标：体验运用策略的好处。 教学重点： 根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优 惠的策略来购物。 教学难点： 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力 教学资源：多媒体课件、贴片 教学方法：教法：情境导入法，讲授法、练习法； 学法：自主探究、合作交流。 四、教学过程： 1、从学生身边的生活情景入手，激发学生学习的积极性。 ⑴先让学生回忆， 在自己购物的过程中有没有发现过商家有什么样的优 惠促销方式，自己又知道哪些呢？ ⑵让学生结合自己的生活实际谈一谈。 ⑶在学生发现生活中其实能接触到很多的优惠促销措施的时候， 提出优 惠方式很多，会给人带来选择的难题，以引出本课所要探究的问题。 【设计意图：利用学生生活中常见现象， 激发学生的学习热情， 同时又 为下一步提出问题进行探究埋下