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《第6课 蝴蝶泉边》教学设计
教学内容：
新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第2册第32页-37页内容。
教学目标：
1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；
2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切” →“粘贴”的方法，能够熟练运用，提高输入效率。
教学重点：
掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。
教学难点：
正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切” →“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
教学准备：
教学用PPT，歌曲“蝴蝶泉边”和“两只老虎”素材文档、小组学习记录表。
教学课时：
1课时。
教学过程：
回顾知识，创设情境，导入新课：
1、认识了Word界面的组成之后，你能快速地说出红色线条圈出或指向的名称吗？（复习菜单栏、常用工具栏、光标、剪切、复制、粘贴按钮所在位置和名称）
2、播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）
3、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课 蝴蝶泉边
二、自主探究，学习新知。
（一）、仔细观察，发现问题。
1、师：刚才出示的歌词，有什么不一样的地方？（两句歌词重复：蝴蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？）
2、出示搜集的《蝴蝶泉边》歌词，你发现了什么？（学生会发现重复的两句歌词只出现了一次。）
3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第42页第一、二段。找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
（二）、合作探究，掌握方法。
1、小组合作，讨论探究：
自学课本第42页，组内讨论：“复制”→“粘贴”方法的具体操作步骤有哪些？讨论完成后记录在小组学习记录表上。
2、小组汇报，总结复制方法：
“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴
3、动手操作，巩固方法：
（1）、请一位学生用刚才学到的方法，在教师机上操作演示《蝴蝶泉边》歌词重复内容补充完整的操作方法。（提示学生：补充完整后，要保存文档，并介绍“另存为”操作方法）。
（2）、你还知道别的“复制”方法吗？（引导学生掌握用编辑菜单和快捷菜单进行复制的方法）
（3）、学生用自己喜欢的复制方法，把桌面上《蝴蝶泉边》文档的歌词补充完整，并保存。
4、掌握剪切方法，区别复制和剪切方法的异同。
（1）、引导学生掌握剪切方法：“剪切”→“粘贴”方法： 选定→剪切→定位→粘贴。
（2）、同桌讨论：复制和剪切方法有什么相同点？不同点？
三、技能大比拼：
1、出示word文档儿歌《两只老虎》的歌词：这首歌的歌词完整吗？2、播放儿歌《两只老虎》，找出歌词不完整或顺序错误的地方，用你喜欢的方法把歌词补充完整。
四、课堂小结：今天，我学到了什么？
五、板书设计：
第6课 蝴蝶泉边
“复制”→“粘贴”的方法：选定→复制→定位→粘贴
“剪切”→“粘贴”的方法：选定→剪切→定位→粘贴
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