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最新《去年的树》教学设计 《去年的树》这篇课文的教学要让学生们感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶.以下是小编精心为大家整理的《去年的树》教学设计,希望对大家有所帮助! 一、教学目标: 1 、认识1个生字,会写4个生字.分角色有感情地朗读课文. 2、理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理. 3、通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶. 二、教学准备: 1、教师准备多媒体课件 2、学生预习课文. 三、教学课时:1课时 四、教学过程 第一课时 (一)设境导入,提示课题 师导语激趣:同学们,看!这是鸟儿写的日记,这究竟是怎么回事呢?出示课题:去年的树 (二)、初读课文,多元对话 1、请大家尽情地读读课文,与课文交流、对话. 2、交流初读心得: 读到现在你有什么想说的了?你的收获,你的疑问,你的感受等等,都可以说. (1)、读懂估计: *鸟儿和树是好朋友. 读段 *鸟儿从南方飞来后,发现去年枝繁叶茂的树不见了,于是,鸟儿追寻着树的踪迹,一步步寻访,当它终于找到被做成火柴的树时,火柴也即将燃尽. *树 树根 火柴 灯火(划一划,你有能把书读薄的本领,真了不起) *小鸟不忘记对树的许诺,对着灯火,唱起了去年唱过的歌给灯火听