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杨炯 《从军行》教案
杨炯 《从军行》教案
精品资料
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杨炯 《从军行》教案
杨炯 《从军行》教案
一、教学目标
一、教学目标
，了解边塞诗歌的特点
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1
1
，注意边塞诗歌中意象的运用
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2
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，学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色
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二、教学重难点
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，注意边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情
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1
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，边塞诗歌中音乐的表达作用
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2
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三、教学课时 一课时
三、教学课时 一课时
四、教学过程
四、教学过程
导入新课：
1,导入新课：
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首先让学生回忆背诵上学期学过的〈从军行〉其四 青海长云暗雪山 孤城遥望
首先让学生回忆背诵上学期学过的〈从军行〉其四 青海长云暗雪山 孤城遥望““
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玉门关。黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 从而引出 边塞诗歌 主题。
玉门关。黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 从而引出 边塞诗歌 主题。
!” “ ”
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，总体感知边塞诗歌的代表人物和风格
2 ，总体感知边塞诗歌的代表人物和风格
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盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容，它在中国诗歌史上的地
盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容，它在中国诗歌史上的地
位，是前无古人的。在盛唐边塞诗人中，高适、岑参向来并称齐名。
位，是前无古人的。在盛唐边塞诗人中，高适、岑参向来并称齐名。
，王昌龄背景介绍
3 ，王昌龄背景介绍
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王昌龄（约 ），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人，早年曾漫游四
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