小学四年级语文《小珊迪》第二课时教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《小珊迪》第二课时教学设计 四年级语文教案 教学目标： 1、学习课文，了解珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪善良、诚实的品质。 2、继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。 3、学会生字新词，并会用“诚恳”、“目不转睛”造句。 4、有感情地朗读课文。教学重点：继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。 教学难点：理解句子的含义。 教学过程：3课时 一、导语入境；这节课我们继续关注“小珊迪”的命运，要通过珊迪的悲惨遭遇，激发起我们的同情感，学习珊迪的美好品质。课文分哪三段？请三人分段读课文。 二、学习第一段： 1、默读第1自然段，思考：站在“我”面前的小男孩什么样？ 2、读句子，谈体会；（投影1）小男孩身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。（“只”什么意思？小珊迪的生活处境如何？）（“只”是仅有，惟一的意思，看出小珊迪饥寒交迫，生活无指望，贫穷，艰难。） 3、带着对小男孩的同情读读这一段。轻声读，指名读。 4、这个穷苦的孩子卖火柴时说了些什么？指名读2--7自然段。再读小珊迪的四次话，体会“请求”、“乞求”时孤苦无援，可怜辛酸的困境。 5、“我”是怎样做的呢？指名读第8自然段。 6、读句子，谈体会。 （投影2）等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人