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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教育：________ 中班整合性艺术活动设计方案 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中班整合性艺术活动设计方案 活动一：美工活动：平涂”田野”，粘贴”小房子” 活动目标： 1、 初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。 2、 迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。 3、 积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。 活动准备： 1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。 2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。 3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。 4、 浆糊、抹布。 活动过程： 一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩 你们见过田野吗？田野是什么颜色的？ 二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习 1、 介绍底纹笔：我是谁？ 2、 示范平涂方法： 竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。 反复重复平涂。 三、幼儿练习，教师巡回指导 教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。 四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。 1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。 2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。 3、 幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。 五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。 @@我是分割线@@活动二：文学活动：童话《小房子》 活动目标： 1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。 2、 借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。 3、 积极参与讲述活动，初步体验与同伴共同讲述，共同游戏的快乐。 活动准备： 1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。 2、 教学挂图一副，操作图片若干。 活动过程： 一、启发式提问导入，教师讲故事 1、 田野里会发生什么事？（幼儿自由发言） 2、 教师讲故事《小房子》。 二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序 1、 这个故事的题目叫什么？ 2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀？ 3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物？ 4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的？ 三、通过教师体态、音量、表情的变化，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。 四、教师边操作图片，边引导幼儿讲述故事，重点练习对话。 @@我是分割线@@五、鼓励幼儿大胆地表演对话。 六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。 活动三：音乐活动：邀请舞《火车舞》 活动目标： 1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作 2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握”火车舞”的邀请方法。 3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。 活动过程： 一、由美术作品导入，引起幼儿对”火车舞”兴趣。 二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。 三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。 四、引导幼儿学跳邀请舞”火车舞”。 1、 教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。 2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。 3、 根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物”火车舞”，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。 五、鼓励幼儿积极参与”火车舞”，体验与同伴合作舞蹈的快乐。 六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿教育资料 本文至此结束，感谢您的浏览! （资料仅供参考） 下载修改即可使用