人教版九年级上册化学 第二单元 课题3 制取氧气 导学案（无答案）.docVIP

课题3 制取氧气(2课时) 【课堂目标导航】 1．说出双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。 2．说出催化剂的概念，催化剂的作用。 3．比较两套制取气体的装置的特点。 4. 初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。 5. 能记住收集氧气及验满的方法。 6. 通过练习连接仪器，熟练基本操作。 7. 记住实验室制取氧气的步骤。 8. 通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质。 【课堂评价方案】 1．通过评价样题检测目标 2．通过探究检测目标1、4、5、6、7、8 【课前预习方案】 1.空气中有多少体积的氧气？ 2.实验室有几种制取氧气的方法？将它们的文字表达式写在下面，如果你能知道各种物质的化学表达符号（物质的化学式）请在相应物质下面注明。 3.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。 【自主探究方案】 知识点1:分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 1、探究：过氧化氢制氧气 实验编号 现象 ①过氧化氢溶液 ? eq \o\ac(○,2)过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 ? 讨论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？ 二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？ 2、做【探究】从实验结果分析得出： 二氧化锰 二氧化锰 结论： 1. 过氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2） 2．在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒） 一变三不变：一变： 改变其他物质的化学反应速率。 三不变：① 本身的质量不变，② 本身的化学性质不变，③ 反应中生成物的质量不变。 3．催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 （硫酸铜溶液、红砖粉（氧化铁）对过氧化氢的分解也具有催化作用。） 讨论：用过氧化氢溶液制取氧气反应条件 是什么？ ab a b c 　　　ｄ 　　 　　 用过氧化氢溶液制取氧气的装置如图 使用时的注意事项： a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； b). 导管只需略微伸出橡皮塞 c). 气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。 知识点2:分解反应 1. 写出下列反应的表示式: （1）硫、磷、铁丝分别和氧气的反应 （2）过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气 从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。 分解反应的概念： 特点：一变多 A 　　　 Ｃ＋Ｂ 知识点3:如何制取气体（以高锰酸钾为例） 观察：请用3分钟仔细观察课本P45图2—17。 （1）在图2—17中，使用了哪些仪器？ （2）此装置适合于用哪种方法来制取氧气？　　 （3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？　　 讨论交流：阅读课本P45页的《实验活动1》，与小组成员讨论解决一下问题。 （1）加入药品之前，首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。如何检验装置气密性良好？ （2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？ （3）试管口为什么要略向下倾斜？ （4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果）　　 （5）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？ （6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？ （7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？ （8）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？） 归纳小结： 1.实验室装配仪器的一般顺序是什么？ 2.总结一下实验室制取氧气的一般步骤有哪些？与小组成员交流一下？形成全班共识后记在下面。 知识点4:验证O2的化学性质 实验探究：参考课本P46页内容，小组合作制取2瓶O2。 【实验探究】动手做一下木炭和铁在氧气中燃烧的实验，观察并记录实验现象。 与氧气反应的物质 现象 反应的文字表达式 反应类型 木炭 细铁丝 讨论交流： 1.木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。（思考：为什么？） 2.做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。（思考：为什么？） 知识点5:工业上制取O2 阅读：用2分钟认真阅读课本P40内容。回答问题： 1.工业上大量制取氧气的原料是什么？ 2.工业上大量制取氧气的原理是什么？ 3.工业上制取