小学后进生转化工作计划及措施.pdf

. 仙下中心小学后进生转化工作计划及措施 李水英 二（ 2）班 新的学年又开始了，今年我担任二年级的班主任和语文课。通过半年来对 学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子，但也有不 少学生学习起来感到吃力。 后进生转化工作是班级工作的重要环节， 是班主任作 好班级工作的关键。 本学期本人在班级管理上， 要把转化后进生放到到首位， 可 以说在时间及精力的投入上要多， 通过教师和家长的积极努力， 积极帮助后进生。 一、 班级情况分析： 本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少，知识面比 较狭窄。从家长的情况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对学生的 辅导基本没有。 那么本班的后进生大部分属于家长不管， 学习不自觉的情况。 我 班学习较差的学生有：段虹宇、李坚、李源、張德科等。纪律较差的有卢凯、钱 程、杨震等。学生年龄虽小， 但争当个好学生的愿望却是人人都有的， 他们单纯、 比较听老师的话。只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩， 本学期我主要制定以下计划。 二、后进生形成的原因： （一）、家庭原因： 1 、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的， 但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平， 把自己的一切愿望无条件地全部 寄托在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。 2 、家庭教育的失职。 父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影 响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教 育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。更有不少父母对子女缺乏正 确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍 有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个 性，无法养成良好的学习习惯。 . . ３、两代人之间存在着代沟， 相互之间的沟通困难。 父母整天忙于 工作，由长辈带，长辈过于溺爱， 导致本班有的学生过于娇惯。 学习自觉性较差。 （二）、学生原因：有的学生属于智力相对低一点的学生， 进入一年级以后， 学习的知识越来越多， 学生出现了怕学的情况。 针对这样的问题， 要对学生进行 积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。 三、解决措施： 1、聚焦对象，查明落后根源。 有的放矢，才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。一想 到这些学生， 我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。 把这些暂时在我心中定位为 学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注， 机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等。 2、多元评价，强化阳性。 一个人的某种品质， 或一个物品的某种特性给人以非常好的印象， 在这种印 象的影响下， 人们对这个人的其他品质， 或这个物品的其他特性也会给予较好的 评价。这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点， 就像月晕的光环一样， 向周围弥 漫、扩散，