小学年度校本研修工作总结.pdfVIP

. 小学年度校本研修工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 本学年，在教育局及教研室等相关部门的正确领 导下，校领导高度重视，全校教师的积极配合，学校 紧张有序的积极开展了校本研修活动。 “在研修中发 展，在反思中成长。 ”这是我校对广大教师提出的目标， 在落实此项工作中，我们采取多种方式，从实际操作 及效果上看优势明显，从而提高教学效益，提升了教 师专业化的发展水平，构建了符合学校实际的校本研 修模式，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅 的开展起来， 形成了与南开小学 “全面发展、 全体发展 打基础，个性培养、 特色培养出人才 ”的教育理念相吻 合的互动新局面，促进了南开小学教师向 “一人一品 ” 教育风格形成的新定位，使学校的教育教学水平继续 稳步提升。具体分为以下几方面： 一、倡导学习 —— 营造研修氛围，努力做好校本 培训工作 学校的中心工作是教学，而教学活动的科学、顺 利开展在教师，教师是学校的重要组成部分，因此在 xxxx 年 9 月，教务处充分分析了教师主要存在的优势 . . 和劣势，制定了切实可行的与我校实际相一致校本研 修计划。 ㈠、优势 1、教师爱岗敬业，能认真履行教书育人的职责。 课改理念深入人心，并在首席教师、区校级学科带头 人的带领下，不断的创新、实践。多名教师在县、片 级公开课中获奖，并有多篇论文获县级等第奖 2、一名县级名师班学员， 三名县级骨干教师， 一 名校级骨干教师，多位经验丰富、精力充沛、富有责 任心和事业心的优秀教师，为开展校本研修并提高教 师专业化水平提供人才保证。 3、教师信息化水平较高， 全部取得计算机高级证 书。教师学历层次较高，绝大部分教师为大专学历， 本科学历教师也占较大比重。 ㈡、劣势 1、教师总体专业化发展不均衡。 ⑴部分中老年教师媒体使用技能有待进一步提 升。⑵教师专业基本功水平（书法、简笔画等）参差 不齐。⑶教师缺乏对低、中、高段教材的整体连贯性 把握，部分教师只局限于本学段知识的理解。 2、课改理念与实践存在脱节现象 部分老教师理解新课改理念，但在实践上，容易 . . 受习惯势力影响， 穿新鞋走老路 ,将所拥有的知识转化 为实践的能力不强。 3、工作中容易停留在形式上， 面面俱到， 缺乏重 点分析。评课、磨课、教案、作业中，部分教师缺乏 重点分析。 4、自我反思意识有待加强。 反思缺乏针对性， 有 问题和成绩的小结，但缺乏解决问题的方法、策略和 成绩的小结。 针对我校实际，我们发现，只有把校本培训当作 学校常规工作来抓才能实现教师业务上的 “优势互 补 ”。因此我们的校本研修与平时的教研活动、 业务学 习相结合；与青年教师的培养相结合； 结合日常巡视、 检查及考评中发现的问题及学校发展的真题目标，每 学期确定一个主题，每月定期组织开展教学专题研讨 活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方 法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作 制度化、经常化、模式化、系统化、规范化。 1、校长重