三年级数学下册两位数乘两位数不进位乘法教案冀教版.docVIP

学习好资料 欢迎下载 两位数乘两位数不进位乘法 教学目标： 知识目标： 结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。 能力目标： 会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 情感目标： 在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学兴趣。 培养学生的分析、综合能力。 教学准备： 课件。 教学过程： 教学环节  设计意图  教学预设 一、情境引入 同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很 快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它要奖 励假期作业出色的同学，正为它们购买奖品呢。 二、创设情境、探究新知。 1．创设情境，引出例 1  创设情境， 吸 引学生的注 意力和学习 兴趣。 你能得到哪些数学信息？提出什么问题？怎么列 式？ 怎样计算 12 盒彩笔多少枝呢？ 2. 自主探索。 通 过 情 境 引 两盒彩笔多少枝？ 小组同学合作研讨： 12 盒有多少枝？怎样算？鼓 入 新 知 识 得 十盒彩笔多少枝？ 励学生先独立思考，在在小组里交流。 学习， 贴近学 12 盒彩笔多少枝？ 3. 交流算法。 生生活。24×12 让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。 学习好资料 欢迎下载 鼓励学生说出自己的个性化算法 实物投影展示不同算法。 培养学生独 刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习 立解决问题 ⑴24× 10＝ 240（枝 ） 竖式计算的方法，我刚才就看到有些同学用竖式 的能力和合 24×2＝ 48（枝） 计算的，谁来说说你是怎么想的？ 作精神。 240＋ 48＝ 288（枝） ⑵20×12＝ 240（枝） 4. 竖式计算 4×12＝ 48（枝） 在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法， 通过交流讨 240＋ 48＝ 288（枝） 论，丰富了学 ⑶有的用竖式计算。 重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘数 生解决问题 12 十位上的“ 1”乘 24 个位上的“ 4”得 4 的不同方法。 个十，所以 4 要写在积的十位上。 让学生亲身为什么“4” 要写在 多找几位学生说计算方法，明确算理。 经历探索两十位上呢 ？ 三、尝试应用 位数乘法计 兔博士还买了些东西，请同学们帮忙算算每种商 算方法的过 品需要多少钱，你们愿意帮忙吗？ 程。 出示表格。（课件） 四、综合运用 练一练第 1 题。兔博士买好了奖品，准备召开表彰会了。 学生表彰会在学校礼堂召开，每排 22 个座位，有 明确算理， 使 23 排。 500 位同学够吗？独立思考解答，再交流。 学 生 计 算 时 表彰会快开始了，可是还有 3 位同学没到，原 能 掌 握 住 方 来它们被难题难住了，同学们快帮帮它们。法。 学习好资料 欢迎下载 刚才大家表现都很出色， 现在老师给大家带来一些人类得好朋友。你认识它们吗？出示益鸟图 片。同学们手中有它们吃害虫的资料，请你帮忙 通过对练习 算一算，它们 21 天能吃多少害虫？ 的精心 五、布置作业 聪明屋：用 11 去乘两位数，看看你能发现了什么 设计， 提高学 规律？ 生学习的兴 趣。使学生从 不同的角度 加深对算理 的认识， 激发 了学习兴趣， 提高了计算 能力， 注意了 培养学生认 真计算、 书写 工整的良好 学习习惯． 杜鹃每天吃 14 只松毛 虫； 猫头鹰每天吃 12 只田 鼠； 燕子每天吃 24 只害 虫； 啄木鸟每天吃 23 只害 虫； 喜鹊每天吃 11 只害 虫； 学习好资料 欢迎下载 给学生创造个性发展 的机会，丰富课程资 源。