三视图公开课教案.docVIP

学习好资料 1.2.2 空间几何体的三视图 一 . 教学目标 1、知识与技能 （1）理解和掌握三视图的概念和画法。 （2）使学生学会在平面上表示空间图形，能画出简单几何体的三视图。 （3）能识别并描述简单物体的三视图所表示的立体模型。 2、过程与方法 （1）经历“从不同方向观察物体”的活动过程，培养学生空间想象能力，发展学生空间思维能力和作图能力。 （2）在学习过程中体会通过图形位置及其变换来认识图形的思维方法，体会立体图形和平面图形间的转化关系，渗透应用数学的意识。 3、情感、态度、价值观 培养用运动变化的眼光来分析问题的习惯， 培养学生认真参与、 积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学态度。 . 教学重点： 三视图的概念和画法，正确理解正视图、侧视图、俯视图。教学难点： 三视图的画法，识别三视图所表示的几何体。 . 教学方法 问题解决、启发探究四 . 教学设计 欢迎下载 1、前面我们已经认识了柱体、锥体、台体、 球体及简体组合体的结构。 为了更好的把握 这些几何体的结构和大小， 我们今天来学习 如何在平面上画出这些空间几何体的三视 图。 正视图：光线从几何体的前面向后面正投影，得到的投影图 侧视图：光线从几何体的左面向右面正投影，得到的投影图 俯视图：光线从几何体的上面向下面正投影，得到的投影图 几何体的正视图、 侧视图和俯视图统称为几何体的三视图。 引例：作出长方体的三视图。（利用几何 画板结合平行投影的知识介绍三视图的形成过程）  间几何体的三视图 讲述三视图的定义 让学生了解如何在平面上体现立体图形的方法。  结合前面实 创设情境引 例观察、思 入课题，结 考、总结正视 合实例引导 图、侧视图、 学生归纳总 俯视图概念 结正视图、 侧视图、俯 视图的定义 带领学生回 与老师一起 顾初中所学 回顾三视图 的三视图。 画法 问题情景 一、复习引入 （1）中心投影 平行投影：斜投影 正投影：投影线垂直投影面（2）这是什么？ 观察模型，理解三个图的成图过程  设计意图 教师活动 让学生体会从 不同的角度看 同一物体视觉 让学生回忆 效果的不同， 投影有关知 要比较真实反 识 映出物体，我 用 ppt 展示 们必须从多角 铁拳的不同 度观看物体。 侧面正投 同时，也让数 影，让学生 学课平添一份 体会这些图 神奇，激发学 像是如何形 生学习兴趣。 成的。  学生活动 2、思考：观察三视图，对长方体的长宽高 如何反应？ 画几何体的三视图，要符合以下原则： （1）位置： 正视图 侧视图 俯视图 观察实物与 （2）大小： 正（视图）俯（视图） 长对正， 三视图之间 正（视图）侧（视图） 高平齐， 的联系，体会 俯（视图）侧（视图） 宽相等； 观察物体的 角度不同时 看到物体的 形状也有差 例 1：下列四组图形中是圆柱三视图的是 异。  掌握基本几何体的三视图画法。 掌握基本几何体的三视图画法。  结合实例、 引导学生归 总结归纳出 纳总结画三 画三视图的 视图时的注 注意点，并表 意问题，并 达自己的观 对学生的归 点。 纳加以评 价。 掌握基本几 何体的三视 学生思考回 图画法。 答 二、创设情境、新知探究 引出课题：空 学习好资料 欢迎下载 A B 注意：能看见的轮廓和棱用实线， 不能看见的轮廓和棱用虚线 练习 3：指出下面三个平面图形是几何体三 视图中的哪个视图。 C D 例 2：画出正三棱柱的三视图（尺寸自定 ) 。 掌握棱柱的三 视图的画法， 巩固画三视图 的基本规则。  引导学生从 不同方向观 察图型，画 观察模型画 出它的三视 出它们的三 图，给予评 视图 价。  （ ） （ ） （ ） 三、课堂小结： 1、正确理解三视图 练习 1： 巩固画三视图 教师巡视指 观察模型画 画出简单组合体的三视图（实物展示） 出它们的三 的基本原则。 导 视图 练习 2： 请你说出下列三视图表示的几何体是什 么？ （1） 巩固由三视图 还原几何体的 引导学生由 方法：根据“长 三视图的特 思考、想象出 对正、高平齐， 征，结合柱、 （2） 原几何图形 宽相等”的原 锥、台、球 则。培养学生 的三视图逆 空间想象能 推。 力。 （3）  正视图：光线从物体的前向后做正投影侧视图：光线从物体的左向右做正投影 俯视图：光线从物体的上向下做正投影 2、画物体的三视图时，要符合如下原则： 位置：正视图 侧视图 俯视图 大小：长对正，高平齐，宽相等 六、课堂检测： 七、作业布置  回顾本节课， 引导学生总 归纳总结，加 深理解，巩固 结、归纳本 总结、归纳 节课所学知 学习成果 识。