播下幸福的种子幼儿园家庭亲子阅读策略的指导.pdfVIP

幼儿园亲子阅读家庭教育指导活动方案 幼儿园亲子阅读家庭教育指导活动方案 文昌湖旅游度假区萌水镇希望幼儿园 黎萌 文昌湖旅游度假区萌水镇希望幼儿园 黎萌 活动主题 ：播下幸福的种子——幼儿园家庭亲子阅读策略的指导 活动主题 ：播下幸福的种子——幼儿园家庭亲子阅读策略的指导 指导对象：幼儿园 岁幼儿家长 指导对象：幼儿园 3-6 岁幼儿家长 3-6 教育 目标： 教育 目标： 、激发家长参与亲子阅读活动的积极性。 、激发家长参与亲子阅读活动的积极性。 1 1 、让家长了解绘本阅读的相关内容，认识到亲子阅读的重要性。 2 、让家长了解绘本阅读的相关内容，认识到亲子阅读的重要性。 2 、使家长初步掌握家庭亲子阅读的技巧，尝试进行亲子共读。 3、使家长初步掌握家庭亲子阅读的技巧，尝试进行亲子共读。 3 教育 内容： 教育 内容： 活动一：播下幸福的种子——认识亲子阅读 活动一：播下幸福的种子——认识亲子阅读 活动形式：家庭教育讲座 活动形式：家庭教育讲座 活动准备：发放亲子阅读现状调查问卷并进行回收统计 活动准备：发放亲子阅读现状调查问卷并进行回收统计 活动内容： 活动内容： 为了解幼儿园家庭亲子阅读的情况以及家长对亲子阅读的认识 为了解幼儿园家庭亲子阅读的情况以及家长对亲子阅读的认识 程度，我园发放了 《丰南一幼亲子阅读调查问卷》。根据调查问卷所 程度，我园发放了 《丰南一幼亲子阅读调查问卷》。根据调查问卷所 反馈的数据，我们对我园的亲子阅读现状进行了初步的分析。 反馈的数据，我们对我园的亲子阅读现状进行了初步的分析。 、大部分家长对亲子阅读的认识较为准确，愿意进行亲子阅读， 1、大部分家长对亲子阅读的认识较为准确，愿意进行亲子阅读， 1 对于亲子阅读的方式和作用有初步了解。也有部分家长对亲子阅读的 对于亲子阅读的方式和作用有初步了解。也有部分家长对亲子阅读的 认识呈现出片面化和功利化。如： 的家长认为亲子阅读就是“大 认识呈现出片面化和功利化。如： 的家长认为亲子阅读就是“大 17.2% 17.2% 人教孩子识字、写字、念诗等”、 的家长认为亲子阅读的主要功 人教孩子识字、写字、念诗等”、 的家长认为亲子阅读的主要功 23.2% 23.2% 能是帮助孩子识字。 能是帮助孩子识字。 、大多数家长都愿意与孩子共读，也在进行或曾进行过亲子阅 2 、大多数家长都愿意与孩子共读，也在进行或曾进行过亲子阅 2 读，但阅读方式多为家长给孩子讲或亲子共读，很少有家长能与幼儿 读，但阅读方式多为家长给孩子讲或亲子共读，很少有家长能与幼儿 聊书进行深层次的交流；幼儿家庭藏书量不多仅有 的家庭藏书 聊书进行深层次的交流；幼儿家庭藏书量不多仅有 26.7%的家庭藏书 26.7% 量在 本以上； 的家长与孩子共读的时间在半小时以上；很多 量在 本以上； 的家长与孩子共读的时间在半小时以上；很多 30 66.9% 30