青岛版小学科学二年级下册动物的耳朵教学设计.docVIP

12、动物的耳朵 一、教学目标 知识与技能： 1、了解常见动物耳朵的特点和作用。2、知道有的动物不长耳郭及其原因。3、知道耳郭的作用。 过程与方法：通过参与实验活动，了解耳郭的作用。 情感态度与价值观：1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结合作。3.感受生活与科学的密切联系，生活中处处是科学。 二、教学重难点 教学重点：了解动物耳朵的特点及耳郭的作用。 教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 三、教学准备 搜集动物的图片，找一找动物的耳朵。 教师准备教学课件。 四、教学过程 （一）、导入新课 展示各种动物耳朵的图片，认识动物的耳朵。 （二）、讨论各种动物耳朵的特点，他们的耳朵有什么用。 教师提出问题：同学们看兔子的耳朵夏天和冬天有什么不同？出 （兔子的耳朵）示图片： 学生讨论回答：夏天毛少，冬天毛多；夏天耳朵血管爆出，冬天看不到；夏天耳朵分着，冬天耳朵挨着… 教师：他们的耳朵为什么有这些不同呢？ 学生：为了适应环境。 教师补充：大部分的动物到了春夏都会退毛，到了秋冬又会长出很多新的绒毛，就是为了适应环境。 （三）、探究活动 活动一：同学们观察兔子放松时和警觉时耳朵的不同，谁能来表演一下？ 学生上台表演警觉和放松时耳朵的不同。 老师：同学们表演的很好，那么，同学们说，兔子的耳朵有什么用？ 学生：听声音！ 老师：兔子的耳朵是听觉器官，能够感知环境。不光听声音，还 能感受外界温度的变化。 活动二：出示其他动物的耳朵图片，观察一下他们的耳朵。 请同学们把手放在耳后，听一下老师说话的声音有什么变化？ 学生惊奇的发现，这样听到的声音更大了！ 老师：我们的耳朵包括耳道和耳郭两部分，耳郭的作用就是收集声音。同学们看一下同桌耳郭的纹路，它们能把声音导入耳道。有时候老人听不清的时候，会把手遮在耳后，帮助收集声音。你见过这样 的情景吗？ 老师：播放鼹鼠、小鸟、鱼的图片，同学们看，他们有没有耳郭？ 他们能听到声音吗？ 老师：他们虽然没有耳郭，可是有耳道。所以能听到声音，可是他们为什么没有耳郭呢？ 学生讨论：如果鼹鼠长着大耳郭，钻洞时会碍事。 活动三：我们先来做个活动，体验一下飞行的鸟长个大耳郭会是什么感觉。 让学生慢慢走到教室前面，然后快速跑回去，感受两耳生风的感觉。 教师补充：当鸟快速飞行时，空气的阻力会很大。所以他们的耳郭就退化了。跑车也是为了减少空气阻力设计成流线型的。 （四）、拓展活动。蟋蟀是怎样感知声音的。 （五）、作业完成活动手册上的题目 五、 板书设计 《动物的耳朵》