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人教版小学四年级数学上册第二单元教学反思 《角的分类》教学反思 在上课前先复习上学期所学的三种角，锐角、钝角、直 角。但是上学期钝角的定义的大于 90 度。那如何引入它又 要小于 180 度呢？我就先介绍平角和周角。在介绍完平角之 后，再用以前的钝角的定义，当大于 90 度时，大到 180 度 就变成什么角了？那钝应该再加上一个条件，就是小于 180 度。 《角的度量》教学反思 本课时着重在量角器的介绍，在对量角器的介绍中，让学生对于度有一定的认识，并知道如何去看量角器的度数，什么时候用内圈的数字，什么时值用外圈的数字。量角我给学生总结了两重合和一看。每次量的过程都不断地重复这三步，加深学生的印象。但是在作业中，我还是发现学生经常 会把内外圈的度数读错。一是对 0 度从哪边开始没搞清楚，二是没有去用锐角还是钝角来检查自己的答案。 第二单元《角的度量》教学反思 学生在先前已直观认识角，初步形成角的表象。四年级继续教学角，有两部分内容：一是射线、直线的知识，二是 角的知识。 角的知识包括： 角的初步概念， 角的度量， 锐角、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 直角、钝角、平角、周角，以及用工具画角。下面谈谈这一 单元的教学反思。 一、掌握量角的方法。 角是一种平面图形，既包括它的顶点和两条边，也包含两条边的叉开程度。量角的度数是计量两