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工作规范浙江理工大学本科生毕 业设计论文工作规范 浙江理工大学本科生毕业设计(论文)工作规范 一、目的与要求 毕业设计(论文)教学环节是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果 的主要手段，也是学生毕业及学位资格认证的重要依据。做好毕业设计（论文） 工作，对提高本科毕业生全面素质具有重要意义，各学院务必精心组织、加强 指导、规范管理，保证和提高毕业设计（论文）的质量。 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能， 提高分析与解决实际问题的能力，在实践中培养学生勇于探索的创新精神、严 肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。 具体要求包括： 1.获取资料、信息及独立分析的能力，本专业外文的阅读和翻译能力； 2.综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力； 3.较好地掌握本专业学科的基础理论和基本技能及进行方案论证的能力； 4.应用计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用 等）的能力； 5.撰写论文或设计说明书的能力，开题报告、设计（论文）答辩时的口头 表达能力； 6.培养学生的创新精神和创新能力。 毕业设计（论文）的时间为 10—16 周，计 5-8 个学分，包括开题报告、 文献综述、撰写设计（论文）、答辩等。提倡毕业设计（论文）与各类学科竞 赛、校内外产学研实践教学基地相结合，以促使学生尽早介入科研训练。 二、对指导教师的要求 （一）指导教师的任职条件 1.指导教师应由具有实际设计、研究工作经验，治学严谨、工作踏实并有 讲师资格或相当中级及以上职称的人员担任。初级职称的人员原则上不单独指 导毕业设计（论文），但可以协助指导教师工作。指导教师由系（教研室）安 排，经学院审查备案。 2.在校外单位做毕业设计（论文），可采用合作指导的形式。校外指导教 师中级及以上职称的科研人员、工程技术人员担任，但学生毕业设计（论文） 的进度、要求，应由校内本专业指导教师负责，并协调有关问题。 （二）指导教师的职责和具体任务 1.指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求，要重视对学生独立 工作能力、分析解决问题能力、创新能力的培养及设计思想和基本科学研究方 法的指导。 2.指导学生选择课题，在学生进入课题前认真规范地填写任务书和进度表。 3.指导学生收集资料、阅读有关文献，正确撰写文献综述、开题报告、外 文翻译、毕业设计说明书或报告、论文，并认真批阅。 4. 负责对学生的考勤,定期检查学生的工作进度和质量，与学生进行交流 讨论。 5.在毕业设计（论文）结束阶段，按照毕业设计（论文）任务书规定的要 求，审查学生毕业设计（论文）的全部资料，对学生进行答辩资格预审，根据 学生的工作态度、实际工作能力、毕业设计（论文）质量，准确、客观地写出 评语。 6 ．引导学生正确处理好毕业设计（论文）和就业的关系，并积极为学生 提供就业指导。 （三）指导学生人数与指导时间 为确保毕业设计（论文）的质量，每位教师所指导的学生人数应适当，原 则上理、工类专业不超过 6 人，文、经、管、法类专业不超过 8 人，艺术类不 超过 10 人。 每位教师对学生的指导时间原则上每周不少于一次。指导教师应严格控制 出差，确因工作需要必须出差，时间在2 周以内的须经系（教研室）主任批准， 超过 2 周的须报学院审批，出差前须向学生布置好任务或委托水平相当的教师 代为指导。 为加强对指导工作的领导，建议各学院建立指导小组，每个小组由 3-4 名 指导教师组成。指导小组任务是定期开展活动，研讨指导工作中遇到的组织工 作问题和具体业务问题。 三、对学生的要求 毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为学生的理论学 习、能力的提高提供了综合训练和实践的机会。为实现毕业设计（论文）的教 学目标，要求学生做到： 1.必须严格按照指导教师的要求，保质保量地完成毕业设计（论文）的任 务。 2.独立完成毕业设计（论文）任务，充分发挥主观能动性和创造性，实事 求是，不弄虚作假，不抄袭他人成果，如有剽窃或伪造数据行为，经调查核实， 毕业设计（论文）成绩以零分计。 3.尊敬师长，团结互助，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定 期向指导教师汇报毕业设计（论文）工作进度、设想。