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今泰学院推荐文档 当前中学音乐教育中存在的主要问题及 对策分析教学设计 The main problems and Countermeasures o f music education in Middle Schools 编订：JinTai College 第 1 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 当前中学音乐教育中存在的主要问题及对策 分析教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 广州某中学做过一次问卷调查。其结果是：在音乐、体育、 电脑、文学、美术等并列项目中，表示喜欢音乐的得票最高，占 被调查人数的 33.69%。而在这些喜欢音乐的学生中却只有 42.05%的学生表示喜欢现在学校开设的音乐课。有将近一半的学 生承认最喜欢港台、欧美流行音乐并盼望当歌星。而喜欢古典音 乐、民族音乐、轻音乐等的分别只占 10%左右。以上调查虽不能 说完全精确，但也有一定的代表性。那么，是什么原因让学生不 喜欢我们中学目前的音乐教育呢?有什么解决的方法呢?下面，是 我对这两个问题的一些思考。 一、当前中学音乐教育中存在的主要问题 第 2 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 1、教材导向与学生审美需求之间存在矛盾 大多数学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课，不喜欢音乐课的一 个主要原因是课堂上的经典作品和德育内容提不起他们的兴趣， 现行的中学音乐教材，绝大部分内容都是以中外经典作品作为选 编对象的，几乎很难找到较通俗的音乐作品。其中一部分音乐作 品政治色彩过分浓重，艺术技巧过分深奥，学究气强，学生味弱 。这就必然影响学生学习音乐的兴趣，造成课上得不到课外补的 现象。他们更愿意欣赏的是流行音乐（包括声乐、器乐）。这些 音乐往往以通俗易懂的曲调，直接明了的歌词，亲切自然的歌唱 ，轻而易举地抓住了学生的心。 2、家庭、社会对少儿音乐学习的两极取向 目前家庭、社会对学生学习音乐的态度有两种较为极端的价 值取向：一种是过分重视。有些家长自己年轻时喜爱音乐但从事 音乐工作的梦想未能实现，就把希望寄托在孩子身上。这些家长 对孩子抱有很高的期望，不管孩子的自身条件如何，一厢情愿地 希望把孩子培养成为音乐家。他们更多的是从自己的主观意愿出 发，强迫孩子学习音乐。在儿童时期，由于孩子缺少自我意识， 第 3 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 因此对家长的选择被动顺应。而到了中学阶段，学生的生理、心 理逐渐成熟，他们渴望独立自主，反权威意识很强，从本能上更 愿意自己去选择，而不愿意听家长和老师的说教。另一种是不太 重视。认为音乐课不是考试科目，不把音乐课作为一门重要课程 来看待，仅仅把音乐课当成繁忙课程中间的休息和放松。学校也 缺乏行之有效的考核与评价手段，无法像其它文理科课程考试一 样，督促学生学习。所以，学生就更不把音乐课放在心上了。 3、对音乐功能的认识缺乏科学性、全面性 随着教育改革的不断深入，音乐的美育、德育、智育及许多 非智力因素方面的功能正在被人们逐渐接受。音乐教学首先表现 为一种美育教育，它的可感知性是其它美育教育手段所无法比拟 的。同时，它还会起到辅助德育、智育的作用，对于青少年慧敏 能力、感受力和永恒心的培养，特别对联想力、创造力的培养是 其它学科所不可取代的。但是长期以来社会对音乐课就是唱唱跳 跳的娱乐课的观点还是深深地影响着今天的学生和家长。在他们 看来，音乐课上通过经典作品学习音乐文化与人文知识未免有点 第 4 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 勉为其难与小题大做。所以始终把音乐课看成“小三门”之一，没有 给予应有的重视。 4、社会需求与教学目标之间不协调甚至