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今泰学院推荐文档 第二节 哺乳动物的多样性教学设计 Teaching design of mammalian diversity 编订：JinTai College 第 1 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 第二节 哺乳动物的多样性教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 教学目标 1 ．通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特 点，了解哺乳动物的多样性。通过认识鸭嘴兽和袋鼠是低等的哺 乳动物，了解哺乳动物的起源。 2 ．通过参观动物园或自然博物馆或对校园周边哺乳动物的 观察，培养和提高观察能力；通过归纳哺乳动物的主要特征培养 思维能力。 3 ．通过学习哺乳动物的起源，增强对生物进化的观点教育 ；通过学习哺乳动物的多样性及其与人类的关系，加深对生物学 科学价值观的教育，进一步树立保护野生动物资源的环境意识。 第 2 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 重点、难点分析 在介绍七种动物中渗透的哺乳动物生活习性与形态结构相适 应的观点；鸭嘴兽是哺乳动物及起源于古代爬行动物的证据；黑 猩猩与人类相似的特征，说明与人类有较近的亲缘关系；通过蝙 蝠回声定位在仿生学中的应用；通过人类控制鼠的数量、减低鼠 害；通过对虎的保护，说明哺乳动物与人的关系密切，应该保护 ，应该合理开发和利用。这些应该是本节教学的重点问题。 哺乳动物与人的亲缘关系最近，认识研究哺乳动物在某种程 度上就是研究人类自己，研究人的生存空间和人的生存条件问题 ，这是动物学学习最根本的目的，不可忽视。 本节所提供给学生的代表动物是自动物学学习以来行为最丰 富、最复杂、最易引起学生兴趣的，其丰富复杂的行为方式体现 着与自然界的和谐统一，教师应该充分利用这一资料，努力流畅 地、潜移默化地宣传生物学观点，既不能仅凭兴趣，热热闹闹， 走过场，也要纠正将如此丰富的教学内容完全条理化、照本宣科 ，让学生死记硬背。 第 3 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 因此本节的教学易采用师生共同讨论研究的方法，教师应带 领学生从丰富的资料和感性认识中沉淀出动物学的基本观点。 教学过程 设计 一、本课题参考课时为 2 课时（最好两节课连排） 二、教学过程 1 ．课前将学生分成七个研究小组，分别研究一种代表动物 ，教师可提示研究方法，可采用查阅资料、走访专家、参观动物 园等。 教师尽可能在研究方法和手段上给予指导，如研究鼠，查阅 鼠的资料时要注意到我国鼠的分布，鼠疫产生的历史、现状等。 研究黑猩猩，除可以到动物园观察其行为特征外，还应注意到目 前对黑猩猩行为的研究，在研究手段上，如录音、录像、照相、 做资料卡片等，教师也应给予具体指导。 2 ．课上，以七个研究小组分别汇报各自的研究结果，二节 课连排最好。各组代表就研究题目、研究方法、研究结果和对结 果和其中问题的讨论等发言。 第 4 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 教师应敏锐地注意到并适时点播强化这其中的生物学基本观 点；应鼓励研究小组内的其他同学补充发言，鼓励其他同学对自 己认为不合理的问题提出质疑，应该对能够提出合理的、难以解 释的问题（教师也解释不了的）的同学大加称赞，并鼓励接下去 进一步研究。 3 ．教师总结，教师应该情绪饱满的、用绘声绘色的语言串 联这节课、深化这节课，突出哺乳动物的多样性、哺乳动物的起 源，以及人类对动物资源的开发利用，哺乳动物的形态结构与功 能相适应、生物体与生活环境相适应……。 小资料