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《静夜思》语文教学计 人 教 版 一 年 级 上 册 精选文库 一、【教学内容】 人教版小学语文一年级上册课文第 6 课 二、【教材分析】 《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，深刻的反映了外出游子的静夜 思乡之情。 如霜的月光就好似一只看不见的手， 无声地拨动着作者的心弦； 举头 仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景是 诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描绘的境界。 三、【学情分析】 《静夜思》是首家喻户晓的古诗，大部分孩子会背诵，可是字音咬不准。他 们对月亮很感兴趣， 却不知道对月思人的情怀。 所以我把本课的着眼点放在让学 生认读、记忆古诗中的生字， 感受诗歌所描绘的美好意境， 使孩子们由简单的古 诗背诵，升华到喜爱，进而产生对中华传统文化的热爱。 四、【教学目标】 1、认识 10 个生字，会写“目、耳、头、米”4 个字。认识 1 个反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思， 感受诗歌所描绘的 美好意境、 诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。 五、【教学重点】 认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。 六、【教学难点】 在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。 七、【教学准备】 1、教师准备：制作多媒体课件 （歌曲《静夜思》、图片等） 2、学生准备：通过查阅资料、询问家长等方法搜集李白的有关资料。 -- 2 精选文库 八、【教学流程】 （一）、知诗人、解诗题 （二）、读诗文、识生字 ( 三 ) 、写生字、养习惯 ( 四) 、抓字眼、明诗意 ( 五 ) 、想意境、诵诗情 九、【教学过程】 （一）知诗人、解诗题 1，播放儿歌，激发兴趣。 【设计意图】：营造一种古香古色的韵味，引领学生们进入古诗境地，让学生在 图画浓郁的意境中感受这首诗的情感基调。 2，简介李白，引入新课。 （1）课件出示李白画像及课题。 学生齐读课题，认识“静” “夜”“思”三个生字，指导后鼻音及整体认读、 平舌音的发音，从而读准字音。 (2) 简介诗人李白资料及这首诗的背景。 这首诗的作者是李白。你知道李白吗 ?学生交流汇报课外搜集的资料。 小结：李白是我国唐代著名的诗人，号称“青莲居士” 。他一生写了很多古 诗，将近有一千首， 他的诗想像丰富， 风格豪放， 正因为他的诗写得多， 写得妙， 简直就像一位作诗的神仙，所以人们称他为“诗仙” 。这首《静夜思》写的是他 离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。 (3) 观 察 图 画 ， 结 合 图意 ，采 用 单 字 解 释 再 串 连 的 方 式 解 释 题 目。 【设计意图】：让学生课内交流对诗歌作者李白的认识，调动学生已知经验，关 注学生已知世界， 注重孩子的个性体验， 既满足了学生的表现欲望， 也丰富了学 生的视野，同时为整体感知诗意作好情感铺垫。 ( 二) 读诗文、识生字 1、自主识字 （1）不认识字，该怎么办？ 师：这首诗生字比较多，同学们初读时，遇到困难：如有的字不会读，怎么 --