音乐游戏的组织与指导.pdfVIP

幼儿园音乐游戏的设计与指导 王红芳 一、规则游戏 1.规则游戏是指至少有两人参与的、 按照一定规则进行的一种 游戏。 2.规则游戏的特点 （1）规则性——规则游戏的魂 规则：限制动作、行为或完成任务的时间及程度。 规则来源： 成人事先制定、 作品情节要求的、 幼儿根据游戏中 出现的问题制定规则。 （2）竞争性——规则游戏的重要特征 规则游戏是根据一定规则进行的身体或智力上的竞赛性活动， 游戏者双方的关系是对立的， 每一方都试图让自己获胜， 而让对方输 掉。 竞争的形式： 个体竞争（两两扮演不同的角色） 小组竞争 个体对小组竞争 二、音乐游戏的结构 1.游戏任务 2.游戏玩法 3.游戏规则 4.游戏结果 三、玩法与规则的区分 玩法：游戏的计划和构思，包括游戏全过程。 规则：限制动作、行为或完成任务的时间及程度。 四、音乐游戏前的准备 1.经验准备： 熟悉音乐旋律、结构、歌词、基本步法、材料，游戏的基本玩 法等。 2.物质材料准备： 精选文库 充足的个人或小组表演道具， 忌因材料的不足增加幼儿等待轮 流的时间。 3.环境准备： 利于幼儿游戏的坐位摆放、 场地材料布置等。 （椅子摆成圆形， 中间摆放自制的大灰狼的房子） 。 五、音乐游戏过程设计 体验游戏 拓展游戏 1.体验游戏 （1）利用提问、设疑、呈现材料、情景创设等形式引导幼儿发 现游戏的基本玩法、 规则。思考确立符合游戏角色的动作与规则， 调 动幼儿参与游戏积极性。 （2）进入游戏：简洁明了，直接入题，不要花哨。 （3）观察场地、 了解游戏材料及游戏角色等， 明确游戏玩法及 规则。 （4 ）幼儿游戏 ①师幼共同游戏 ②尝试发现、 解决游戏中问题。 游戏过程中可以运用短时的讨 论，引导幼儿关注玩法及规则。 ③巩固游戏经验。中大班教师引导他们关注获胜的方法和策 略。 小班：生动、简单、形象，注重讲解与示范相结合，注重在游戏 中逐步提出游戏规则。 中班：还需示范、 讲解游戏的玩法与规则， 并在游戏中着重检 查玩法的掌握和游戏规则执行情况。 大班：引导幼儿用语言讲解游戏玩法， 要求幼儿在音乐伴奏下 独立地玩游戏， 严格遵守游戏规则， 能对游戏的结果进行评价。 重点 帮助幼儿尝试根据游戏中出现的问题制定或改变规则， 探寻获胜的方 法。 2.拓展游戏： （1）在体验游戏的基础上，通过增加材料、增减角色、丰富情 节、提问启发等， 鼓励幼儿想象、 创造新玩法、 新规则， 让幼儿思考、 — 2 精选文库 尝试游戏延伸支点，提高游戏难度。 （2）师幼共同提炼游戏的新玩法及规则。