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PAGE PAGE # 第四章 第一节 请 示 教学目的 ：通过学习和训练，写出合格的请示。 教学重点： 1、请示的适用范围及特点 2 、请示的结构和写法 3 、例文析评 教学难点： 请示的结构和写法 教学程序： 泛读例文——必需知识——例文析评——复习与训练 教学时数： 理论教学 课时 实训教学 课时 一、泛读例文 二、必需知识 （ 一 ） 请示的适用范围及特点 请示适用于向上级机关请求指示、批准。 何以要写请示？是因为有以下六个方面的问题（即请示的适用范围）： 1．对上级有关方针、政策、指示或法规、规章不够明确或有不同理解， 需要上级机关做出明确解释和答 复。 2．从本地区本单位的实际情况出发，需要对上级的某项政策、规定做出变通处理， 有待上级重新审定， 明确作答。 3．在工作中出现新情况、新问题需要处理而无章可循、无法可依， 需要上级机关做出明确指示。 （1?3为请求指示的请示。） 4．需要请求上级解决本地区、本单位的某一具体问题和实际困难。 5．按上级机关和主管部门有关政策规定，不经请示有关部门批准，无权自行处理的问题。 6．工作中出现了一些涉及面广而本部门无法独立解决的困难和问题， 必须请示上级领导或综合部门， 以 求得他们的协调和帮助。 （ 4? 6 为请求批准的请示。） 注意 ：凡自己职权范围内的工作，经过努力能处理和解决的问题、困难，都应尽力自行解决，不要