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两个简单的研究报告的教学价值分析 五年级下册的综合性学习是“走进信息世界”，其中的 一项主要活动是“利用信息，写简单的研究报告”。这一部 分的阅读材料是两个简单的研究报告《奇怪的东南风》和《关 于李姓的历史和现状的研究报告》。这两个简单的研究报告 其实并不简单，一是因为文体新，研究报告是一种小学阶段 新出现的文体；二是因为身份新，这两个研究报告不是两篇 普通的课文，而是综合性学习活动的阅读材料；三是因为环 境新，这两个研究报告不是处在一个一般的主题单元里，而 是一个大综合单元。基于这样的认识，我们认为有必要对两 个简单的研究报告的教学价值进行分析，以利于教师更好的 指导学生开展本次综合性学习。 一、比较与综合：一种新的文体的“诞生” 《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》 这两个简单的研究报告所研究的问题以及研究的结论在本 次综合性学习的背景下是没有太大的教学意义的，“其目的 在于通过给学生提供研究性报告的样本，使学生了解研究性 报告的基本特点。”① “研究报告”在人教版实验教材中这是第一次出现，在开展 本次综合性学习前学生对它是没有多少了解的。这两个简单 的研究报告就是学生观照的对象，解剖的对象，发现的对象， 从中学生应该而且也必须在老师的指导和引领下发现和感 第 1 页 悟到一些研究报的基本特点。 这种在文本中蕴含的文体知识，如果直白地陈述那是违背编 者的意图也违反学生语文学习的基本规律的。采用比较和综 合的策略引导学生去阅读这两个简单的研究报告，应该会有 比较好的效果。 1．综合。教学中教师可以要求学生反复读这两个研究报告， 让学生对研究报告产生一个直观的、感性的认识。同时引导 学生运用求同的综合思维方式去理解和把握这两个研究报 告有哪些共同之处。大致可以发现：（1）研究报告都有一个 需要研究的问题，一篇是“爸爸咳嗽的病因”，一篇是“李 姓的历史和现状”；（2）研究报告都需要搜集资料、整理资 料，《奇怪的东南风》搜集整理了爸爸咳嗽和天气方面的资 料，《关于李姓的历史和现状的研究报告》搜集整理了李姓 的来源、人口数量、名人等方面的资料；（3）研究报告都有 关于某个问题的研究结论，《奇怪的东南风》发现爸爸的咳 嗽是因为二氧化硫的刺激，《关于李姓的历史和现状的研究 报告》对李姓的来源、名人和人口数量给出明确的结论。（4） 研究报告是基于事实的，结论都是在认真分析相关资料的基 础上形成的，没有想象和夸张的成分。 2．比较。综合的阅读两个简单的研究报告可以获得关于研 究报告的一般特点，而对两个研究报告进行比较性阅读，可 以获得关于研究报告这种文体更具个性，更鲜明的认识。教 第 2 页 学中引导学生比较两个研究报告有哪些不同的地方，大致可 以发现：（1）研究报告有一定的写作格式，但是并不太严格， 可以像《奇怪的东南风》那样写成一篇记叙文，也可以按照 像《关于李姓的历史和现状的研究报告》那样写得比较规矩。 （2）研究报告的语言都很平实，但是也可以有不同的风格， 《奇怪的东南风》语言比较自由童趣一些，《关于李姓的历 史和现状的研究报告》就显得严肃一点。（3）研究报告的研 究的问题可以多种多样，生活中的问题都可以成为研究的对 象。 二、归纳与分析：一种探究问题的基本思路的形成 当学生对研究报告“是什么”有了初步的认识后，教师就可 以引导学生从生活中自己想探究的某个问题入手，独立或与 其他同学合作进行探究活动。这时，学生可能遇到的问题是： 对怎样进行探究活动缺乏一个整体的思路，他有探究的欲望 和热情，但不知道从何下手，一个环节完成后不知道下一步 应该做什么？这些问题的解决，我们依然可以从这两个简单 的研究报告中获得启示。 教学中要引导学生细细阅读这两个研究报告，对两个研究报 告进行一次深度解剖，从问题开始，不断追问“下一步做什 么”，细致的分析作者研究的思路。在对两个研究报告的分 析梳理中归纳出探究问题的基本思路。 比如仔细分析《奇怪的东南风》一文，就能了解一次完整的 第 3 页 问题研究的过程： 小作者从生活中一个细微的发现入手，提出了一个探究的问 题，通过收听广播和观察记录，获得了相关的一些信息，在 对这些信息分析、研究的基础上，小作者找到了问题的症结， 获得了解决问题的办法。通过对着一个研究报告的学习，不 仅可以让学生从中感知探究问题