五年级：动物装饰教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 教学基本信息 课题 《动物装饰》 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科 美术 学段： 第三学段 年级 五年级 相关 领域 造型·表现 教材 书名： 北京市义务教育改革实验教材美术第十册 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2006 年 11月 指导思想与理论依据 基础教育改革对美术教学设计提出：倡导学生合作探究、勤于动手，培养学生预习 和搜集资料的能力、讨论、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 充分利用动画与图片为孩子创设情境提供素材。选择适于自己的工具材料，运用形、 色等美术语言记录与表现自己的所见所闻和所想的事物，体验造型活动的乐趣，产生对 美术学习的持久性。 教学背景分析 （一）教学内容分析： 本课是小学美术五年级第十册第1课的教学内容，属于“造型 表现”学习领域。 《动物装饰》一课是引导学生通过对名家艺术作品的分析，了解动物装饰的方法， 感悟名家如何通过动物造型表达对动物的喜爱之情。同时培养学生装饰艺术的运用方 法。 1、本课在教材中的地位： 《动物装饰》一课是运用线条与色块完成的装饰作品，也是线条训练系列中的一部 分。本课之前的一些课程都涉及到了线与色彩，第八册《虎头装饰》一课已经使学生对 装饰有了浅显的认识，之后的课程，第十一册《装饰色彩》又对色彩进行了深入的学习。 因此本课在此对线与色的知识起到了贯穿衔接的作用，使学生对动物的装饰有了多元化 的认识和了解。 （二）学生情况分析： 优势： 1、能运用点、线、形状等美术造型语言进行简单创作，画出各种形态的线以及图形。 学习必备 欢迎下载 2、学生有用线造型的能力。 3、能区分色彩的冷暖及邻近色。 困难： 1、造型特点把握不十分准确。 2、用点、线、面进行装饰，还达不到很好的效果；线的变化不能深入体会。 3、色彩把握缺乏预知性。 （三）教学方式与手段： 1．采用图片资料的导入形式，充分利用网络资料与图片为孩子们提供创作素材。引导 学生通过看、说、玩、画、拼贴、制作等多种感官的刺激，多角度、多层面的体验由点、 线、面带来的装饰艺术的美感，体会动物装饰带来的多样的表现形式，了解动物装饰的 含义、表现手法。新授环节注重教师示范与学生活动相结合，分五个步骤：欣赏作品 对 比分析、学习装饰 初步感知、造型分类 观察特征、色线结合 设计装饰、回忆过程 总 结步骤。由浅入深，从名家作品到生活中的动物装饰作品逐渐贴近学生生活，从而激发 他们的表现欲望，解决缺乏生活体验，而无法表现的困难，丰富学生创作构思,为创 做好铺垫。 2．通过分析及范作，在培养学生综合运用点、线、面的装饰形式的基础上，力争以 独特的形式激发学生的创新思维，希望带给学生的不仅仅是造型设计的快乐体验，同时 也带给他们生活的丰富感受。 3、这节课通过图片和实物等直观的教学方式，使学生在装饰设计的过程中感受、体 验后能快乐创作。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、 创造美。 （四）技术准备： 1、导入图片，引入主题。 2、准备教师示范展示版，几组猫形剪纸，以明确制作步骤，制作和绘画动物装饰作品 布置装饰教室。 3、收集各种类型和风格的动物装饰作品及相关图片、学生作品等素材制作成演示文稿 辅助教学。 学习必备 欢迎下载 4、下载适当音乐作为学生创作时的背景音，以激发创作灵感。 教学目标(内容框架) 知识与技能：能恰当运用线与色块，根据不同动物的特点了解动物装饰的方法。 过程与方法：通过多媒体、图片及实物作