2019年高考语文试题对比分析及2020届高三复习建议讲座.pdfVIP

20 19 年高考语文试题的细节变化 20 19 年高考语文试题的细节变化 考查形式的变化 考查形式的变化 。论述类文本阅读中选择题 的题干表述有变化，2019 1、题干要求变化。论述类文本阅读中选择题 的题干表述有变化，2019 1、题干要求变化 年第1 题要求选择 “不正确 “的一项，而要求选择 “正确”的一项， 年第1 题要求选择 “不正确 “的一项，而要求选择 “正确”的一项， 由2018 年的第1 期调整到了2019 年的第3 题上。 由2018 年的第1 期调整到了2019 年的第3 题上。 。实用类文本阅读调整到了文学类文本之前。从文 2、文本位置变化。实用类文本阅读调整到了文学类文本之前。从文 2、文本位置变化 本角度分析，可能是因为论述类文本与实用类文本在阅读方法上有相 本角度分析，可能是因为论述类文本与实用类文本在阅读方法上有相 似点。调整以后，考生解答问题时，思路更顺畅，不像过去那样，要 似点。调整以后，考生解答问题时，思路更顺畅，不像过去那样，要 不断调整阅读方法。 不断调整阅读方法。 ，论述类文本阅读由2018 年的科技类文本转为历 3、阅读材料变化，论述类文本阅读由2018 年的科技类文本转为历 3、阅读材料变化 史文化类文本，使用的文本阅读材料中减少了图标，而在题 目中设置 史文化类文本，使用的文本阅读材料中减少了图标，而在题 目中设置 了图标备选项。文学类文本阅读的材料，兼顾现代（鲁迅）、当代（何 了图标备选项。文学类文本阅读的材料，兼顾现代（鲁迅）、当代（何 士光）与外国 （莫泊桑）小说，文言文阅读选择了考生相对比较熟悉 士光）与外国 （莫泊桑）小说，文言文阅读选择了考生相对比较熟悉 的人物贾谊 （1 卷）、商鞅 （2 卷）、吴起 （3 卷）。 的人物贾谊 （1 卷）、商鞅 （2 卷）、吴起 （3 卷）。 考点新变化 考点新变化 ，2019 年全国二卷通过创设真实的任务情境，把考 1、注重核心素养，2019 年全国二卷通过创设真实的任务情境，把考 1、注重核心素养 生对题 目的解答与个人的人生经验结合起来 （比如全国II 卷论述类 生对题 目的解答与个人的人生经验结合起来 （比如全国II 卷论述类 文本阅读第3 题 ，对原文作者的观点态度进行判断，除了需要对原文 文本阅读第3 题 ，对原文作者的观点态度进行判断，除了需要对原文 有深入理解外，还需要考生的人生经验的参与和对文学史的了解，考 有深入理解外，还需要考生的人生经验的参与和对文学史的了解，考 查了 “思维发展提升”。古代诗歌阅读要求，回答某一写作手法，在 查了 “思维发展提升”。古代诗歌阅读要求，回答某一写作手法，在 诗歌情感表达和结构安排上的具体作用，考察了 “文化传承与理解、 诗歌情感表达和结构安排上的具体作用，考察了 “文化传承与理解、 审美鉴赏与创造”等核心素养。 审美鉴赏与创造”等核心素养。 2、强调关键能力 2、强调关键能力 ①强化选材与学生生活实际的连接：试题重点选择与国家发展、科技 ①强化选材与学生生活实际的连接：试题重点选择与国家发展、科技 进步、日常生活等紧密相连的素材，引导考生综合运用语文能力，关 进步、日常生活等紧密相连的素材，引导考生综合运用语文能力，关 心国家发展与文化建设，如材料涉及文化遗产保护 （Ⅰ）、港珠澳大 心国家发展与文化建设，如材料涉及文化遗产保护 （Ⅰ）、港珠澳大 桥 （Ⅱ）、 “嫦娥4 号”传回的照片 （Ⅲ）、中国传统音乐 （Ⅰ）中 桥 （Ⅱ）、 “嫦娥4 号”传回的照片 （Ⅲ）、中国传统音乐 （Ⅰ）中 国画 （Ⅱ）、世锦赛冠军 （Ⅲ）等热点。 国画 （Ⅱ）、世锦赛冠军 （Ⅲ）等热点。 ②强化写作的实际应用导向，适应现实生活的需要，逐渐摆脱应试“八 ②强化写作的实际应用导向，适应现实生活的需要，逐渐摆脱应试“八 股”。2019 年全国二卷的作文列举了从1919 年到2049 年中，带“九” 股”。2019 年全国二卷的作文列举了从1919 年到2049 年中，带“九” 的关键节点的具体内容，要求考生写演讲稿、书信、观后感、慰问信 的关键节点的具体内