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语文三年 级 下册 第七单元 22 我们奇妙的世界 一、初读课文 , 学习字词 1. 比较课题 , 突出“奇妙”。 我们的世界 我们 奇妙 的世界 比较朗读 , 感受重音的转移表明了意思的变 化，突出“奇妙”二字。 2. 读一读。 雕 饰 变 幻 刀 剑 普 通 呈 现 模 型 光 芒 乘 凉 光 辉 诱 人 圆 润 蜡 烛 diāo shì biàn huàn dāo jiàn pǔ tōng chéng xiàn mó xíng guāng máng chéng liáng guāng huī yòu rén yuán rùn là zhú 3. 重点语句或语段的朗读。 有时 , 云彩在蓝色的天空飞行 , 如同 经过雕饰一样 , 呈现出各种奇妙的形 状 , 告诉我们许多奇妙的故事 ...... 这句话逗号较多 , 既要作稍许停顿 , 又要注意语意连 续。最后一个词可适当延长，读出省略号的感觉。 二、再读课文 , 理清脉络 1. 课文究竟写了哪些奇妙的景物呢 ? 2. 通过学习 , 你们知道天空中有哪些景物 ? 太阳、云彩、雨点、水 洼、落日的余晖、群星 那么大地呢 ? 植物、水果、大树、蝴蝶、 鸟儿、秋风、冰柱、小水滴 3. 再看看天空和大地每一部分 , 又是分别按照 什么顺序来写的呢 ? “天空”部分按照一天从早到晚的顺 序 , “大地”部分按照四季的顺序。 三、自主合作 , 品味语言 1. 小组合作 , 自学互学 , 细细品味文章语言。 (1) 逐字逐句细读课文第 2 至第 8 自然段。 (2) 在天空这个奇妙的世界里 , 哪些景物让你感受 到了“生命”的力量 ? 在相应的词语或句子处 , 写 下自己的所思所感。 2. 交流汇报。 (1) 在天空这个奇妙的世界里 , 哪些词让你感 受到了“生命”的力量 ? “升起”“带来”“飞行”“呈现” “告诉”“降落”“映射”“变幻” “涂上”“闪烁” (2) 你们发现这些词有什么共同的特点 ? 都是表示动作的 , 都表示事物在 发生“变化” 雨后 , 我们会看到地上有许多水洼 , 就像有趣的镜子 , 映射着我们的脸。 你眼前出现了怎样的雨后的水洼 ? 你最想干什么 ? “映射”把水波映照的动感表现了出来。 小结 : 是的，色彩、形状等都在变 , 因为是在 “变” , 所以就是“动”的 , 就像是有生命的。 因为有生命的东西才会不断地变动 , 不是静止 不变的。你能读好这些词所在的句子吗 ? 四、比较阅读 , 迁移运用 1. 回顾内容 , 通过比较 , 再次感受课文形 象化的描写特点。 (1) 冬天 , 我们看到了房檐上垂下的冰柱 , 很 尖很亮。等到积雪融化时 , 从房檐上落下的 小水滴 , 圆圆的。 (2) 冬天 , 我们看到了房檐上垂下的冰柱 , 它们 好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到 积雪融化时 , 从房檐上落下的小水滴 , 就像一 颗颗珍珠。 自读 , 想一想你们喜欢哪一句 , 你眼前好像看到了什 么 ? 通过朗读表现出来。 小结 : 我们先要有“美的发现” , 然后再用美的 方式来表达 , 眼中奇妙的世界就会呈现在大家 面前。 2. 在我们生活的世界 , 许多看似普通的事物都 很美。比一比 , 看谁拥有发现美的眼睛 , 看谁 拥有表达美的能力。 五、学写生字 , 拓展延伸 书写时特别注意右边是横折钩 , 横折钩的 “折”略向里收。 幻 书写规律——先中间后两边 , 即先写“千” , 再写 “北” , 最后写“八”。把中间的一竖写在竖中线 上 , 中间紧凑 , 最后撇捺要舒展。 乘 古人用土做的模子才成为模型 , 所以，“型” 字为土字底。上面一部分有同学认识吗 ? 特 别注意右边的立刀旁。 型