9《自然之道》ppt课件(2).ppt

　　怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。 　 谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等。 　　只有遵循“大自然之道”，才能使用类和大自然共存！ 　　回答：我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么? 　　如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。 观看插图，说说图意。 　　如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。 　　回归课题,引发话题： 　 谈自己对”自然之道”的理解和感悟。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果： 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。 　　怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。 　 谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等。 　　只有遵循“大自然之道”，才能使用类和大自然共存！ 　　回答：我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么? 　　如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。 观看插图，说说图意。 　　如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。 　　回归课题,引发话题： 　 谈自己对”自然之道”的理解和感悟。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果： 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。 　　１、认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事“等词语。 　　２、有感情地朗读课文，理解课文内容体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 　　３、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 幼 侦 嘲 彻 愚蠢 吁 (yú) (chǔn) (yòu) (zhēn) （cháo) (xū) (chè) (幼龟) (侦察） （嘲笑） （彻底） （愚蠢） （气喘吁吁） 旅游　筑巢　幼龟　沙滩　侦察　啄食　企图　情愿　蠢事　返回　嘲鸫　海鸥　补救　帽子 争先恐后 欲出又止　 若无其事　　见死不救　 无摭无拦　　鱼贯而出　 气喘吁吁　　响彻云霄 课文分析 　　一生朗读第三自然段，两学生扮演“嘲鸫”、“幼龟”，带头饰上台表演，表演后评议。 　　评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又止”、“踌躇”两词。 　　评议“嘲鸫”的表演：抓住“突然”、“啄”“拉”等词。 演中促读，演中理解 　　“我们干了一件愚不可及的蠢事”。 　　这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂 了三四五自然段就明白了。请自由读这 三个自然段。 　　找出第四自然段中表示感情或表情的词语：如“焦急”、“冷淡”、“极不情愿”、“若无其事”、“颓丧”，自由读该段，读出各自的表情。再分角色读，然后上台表演。初步理解向导所说的“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 　　“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”。 　　向导是在什么情况下说这句话的？ 一只幼龟把头探出巢穴侦察外面是否安全，这时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 　　 向导怎么会是这种态度？ “若无其事”冷淡”“极不情愿” 为什么做自己不愿做的事？他为什么不给“我们”解释？ 面对的是“焦急”、是责怪——不能“见死不救”、情况十分危急。 　　回答：我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么? 　　幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队而出”（要经过一大段沙滩，无摭无拦。） 　　 食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。 ↘ ↗ 　比较句子：下面两个句子有什么异同？ 　　　 　　　我们干了一件蠢事。 　　　 　　　我们干了一件愚不可及的蠢事。 　通过比较并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。 观看插图，说说图意。 　　课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。读完之后，展开想象，写一段话描述一下，并写一点儿自己的感受： 　　食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 　　怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。 　 谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等。