幼儿科学教育试题(最新版).pdfVIP

单选题 1、学前儿童科学教育总目标是指(D ) 。 A.科学情感和态度方面的目标 B.科学方法和技能方面的教育目标 C.科学知识方面的教育目标 D.以上三项全是 2、幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于 (C)。 A 、简单性问题 B、操作性问题 C、理论性问题 D、直白性问题 3、首先创设一种情景，以此引发调查组想要观察的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平 的一种方式是（A ） A 、情景观察 B 情景评价 C 自然观察 D 自然评价 4 、不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( D)。 A.学前儿童科学教育的总目标 B.年龄阶段目标 C.单元目标 D.科学知识教育目标 5、下列选项中不符合学前儿童科学教育内容编选原则的是（D） A 科学性 B 启蒙性 C 系统性 D 环境性 6、中国式的福禄贝尔是(A) A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C.张雪门 D.张宗麟 7、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点(A) A 、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 8、根据皮亚杰的观点，幼儿期的思维处于哪两个阶段（B） A.混合思维和复合思维阶段 B. 自我中心阶段和直觉阶段 C.感知运动阶段和前运算阶段 D.具体运算思维阶段和形式运算阶段 多选题 1、家庭学前儿童科学教育具有（ABCD ）的特点 A 、潜移默化 B 、个别性 C 、随机性 D 、灵活性 E 、强制性 2、下列属于幼儿园可做的物理小实验是（BDE） A 种子发芽实验 B 摩擦实验 C 蚯蚓翻土实验 D 沉浮实验 E 测量实验 3、专门的学前儿童科学教育包括（ACD ） A.预定性科学教育活动 B. 日常生活中的科学教育 C.选择性科学教育活动 D.偶发性科学教育 判断 1、家长及教师要支持学前儿童的科学学习，要鼓励幼儿进行探索，在儿童没有发现活动之 前就对有关问题进行解答。（X ） 2、学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界 进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。( √ ) 3、我们国家现在注重以论理的组织法来编写学前儿童科学教育的内容(X) 答案:心理的组织法 4 、学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内 容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。（× ） 5、学前儿童科学素养主要包括三个方面:是科学知识经验的获得；科学方法的学习科学情感 态度的培养。 6、皮亚杰说:“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。（X ）” 答案： 美国华盛顿儿童博物馆格言 7、为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式:第一是关心学前儿童的探索 活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。(V ) 8、探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。 （√） 简答： 1.高原式策略与尖峰式策略的区别？ 答：所谓尖峰式策略，是指教师提出一个问题并指名回答后，陆续提出较深入的问题由同一 人回答。直到某一阶段后才指名他人回答另一系列问题。高原式策略则不同，教师在提出一 个问题并由多人回答不同意见后，再提出深入一层的问题。 2、儿童的科学特点 1.儿童的科学是一种经验层次的科学知识。 2.儿童的科学是一个自我建构的过程。 3.儿童的科学是对世界的独特理解。 四、材料分析题(15 分) 材料:三八妇女节快到了，教师结合妇女节的主题，设计了一系列与关爱妈妈相关的各类活 动。在科学区里，教师设计了我为妈妈挑选洗衣液” 的科学区活动。教师购买了多个品牌的 洗衣液，放在不同的试剂瓶中，并投 放了 PH 试纸，让幼儿用滴管将洗衣液滴在试纸上，测试洗衣液的酸碱度，并记录下来。从 而在帮妈妈选择不伤手的洗衣液的同时，培养幼儿关心妈妈的情感。 问题:请对教师设计的这个科学区活动进行评价。 材料中教师在科学区投放洗衣液，做 PH 试纸测试的活动违背了科学区操作材料选择的 年岭适宜性以及安全性原则