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第六单元读书动笔 写作巧取角度  写作巧取角度 写作题目 在我们的生活中,有着无数美好的故事。有时候,看似 平常的事情,却表现出人性的美好。请选择一个角度,自拟题 目,写一篇文章。  写作巧取角度 2.阅读下面一则材料,以“换个角度看问题”为话题, 写一篇不少于60}的文章。文体不限,题目自拟。  写作巧取角度 三只时钟,两只旧的,一只新的。 一只旧钟对新钟说:“来吧,伙计,我们开始工作。但我 不知道你走完3200万次后,能不能吃得消。”新钟说:“天 哪!3200万次?做这么大的事情,恐怕我做不了。”另一只 旧钟说:“别听他胡扯,很简单,你只要每秒钟‘嘀嗒’摆 下就行。”新钟高兴了:“天下竞有这么简单的事?好,我这 就做。”  写作巧取角度 同样的事情,不同的思考路径,就会产生不同的心境,带 来不同的结果。  写作巧取角度 思路点拨 1.生活中许多事情看似平淡无奇,但它却是整个社会的基础, 对这些生活素材应该进行多方面的思考,深入的开掘,就能够从小 事、平凡事中挖掘出大道理或深刻哲理。要想使遴选的材料新颖、 独特,就要对生活中发生的小事、平凡事进行鉴别、比较、筛选和 取舍,力争做到“人无我有,人有我新”。不要一写“奉献爱心”, 就是给希望工程捐款;一写“母爱”,就是织毛衣,送雨伞;一写 “老师”,就是补功课,解难题。  写作巧取角度 我们应该打破思维定式,换个角度来构思。如反映差生受歧视的 文章多如牛毛,同学们笔下的差生遭遇大多相同:老师冷嘲热讽, 同学白眼相向,父母拳脚相加。而有个同学却以《幸运》为题选 取了这样一个角度:我这个差生在最后一排,眼睛近视没法抄板 书。于是我向前面的同学“借光”,恰巧班主任发现了:“讲小 话,罚你在讲台边抄。”我在讲台上抄起来,仿佛第一次发现老 师的字写得那么大,那么工整,那么清晰。  写作巧取角度 我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。全文以幸运写不幸, 以乐境写哀情,角度新颖、独特!再如一个同学写《荒》,先 写农村许多人外出打工—一田荒,再写菜园无人管理一一园荒, 最后写家里无人照管孩子,父母干脆让读书的姐姐辍学带小 孩一一人荒,这样一组织材料,文章的主题就显得特别深刻了。  写作巧取角度 2.题目所给材料是一个童话故事,其中的关键句是“做 这么大的事情,恐怕我做不了”“天下竟有这么简单的事?好, 我这就做”。我们可以将上述材料的中心寓意表述为“积累很 重要”。这个中心寓意可以表述为多个不同的侧面,如:“小 事与大事”“简单与复杂”“平凡与伟大”“量变与质 变”“化大为小”“化繁为简”“化整为零”“化难为 易”“把握今天与成就未来”等等,都是“积累很重要”这个 中心寓意的不同表述。  写作巧取角度 我们还可以从两只旧钟的态度得出另一个方面的中心寓意是“好 的教育给人的影响很大”,还可以表述为“因材施教”“好的教 育成就人”“不良的教育扼杀人”等等。从“我这就做”的角 度思考,还可以得出另一个方面的中心寓意,可以表述为“要敢 于尝试”“行动很重要”“脚踏实地”“踏实做事”等等。