悬浮物、浊度和pH的测定教案.docxVIP

《环境监测技术》课程 废水水质监测 教学单元教师手册（教学方案） 授课教师 侯凤兰 审核人 课程名称 环境监测技术 任务 悬浮物、浊度和pH的测定 授课班级1 2015高职城检班 学时 4 时间 月 日 节 地点 月 日 节 授课班级2 2015高职环工班 学时 4 时间 月 日 节 地点 月 日 节 教学依据标准 1.《环境监测技术》工学结合课程标准（2016年修订版） 2.《环境监测技术》课程教学单元教学设计 教学目标 【教学目标】 [知识目标] 1.熟悉国家监测方法技术标准； 2.掌握监测数据的统计处理方法和结果表达方法； 3.掌握悬浮物、浊度和pH值的测定原理、方法； 4.掌握大型实验仪器的操作方法。 [岗位职业能力目标]： （一）技能目标 1.会正确使用实验中的测定仪器； 2.学会依据国家标准方法，完成悬浮物、浊度和pH值的测定； 3.能正确处理数据，表达结果，并能对水质进行正确评价； 4.会采取适当的质量控制措施。 （二）专项能力目标 无 [职业精神、品质与职业关键能力] （一）职业精神与品质培养 1.爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识； 2.实事求是，数据分析真实可靠的诚信品质； 3.善于沟通，团结协作的团队精神； 4.勤学好问，灵活运用方法，考虑问题周全。 （二）关键能力培养 1.学习与创新能力：自主学习，灵活运用知识，能综合分析形成自己的意见，并有创新思维意识，善于发现问题 2.社会能力：善于沟通交流，疑难问题及时探讨以获得有效信息 3.交往合作能力：积极参与小组学习与讨论，团结协作，善于换位思考 4.心理调适能力：坚持不懈，性格阳光，能有效疏解各种压力 5.信息分析处理与说写表达能力：熟练应用统计分析软件，具备利用信息技术获取学习资源的能力 学习对象分析 学习对象分析：（生源分析、心理分析、年龄分析、社会文化、师生关系分析） 教学单元1已分析，本单元不再进行分析。 已有知识基础分析：学生已完成环境学导论、分析化学、环境化学、环境微生物等专业基础课程学习，已具备一定的专业知识和相关技能。 教学重点、难点 分析及采用的教学策略 教学重点：仪器的操作方法、实验原理与数据处理 教学难点：仪器的操作方法 教学策略：以小组为单元，以学生为主体，以问题为导向，以任务为驱动，以考核为手段 教学资源 （数字化教学资源网址、教材、案例资料等） 数字化教学资源网址： 泛雅网络教学平台： /portal 教学资料：教学录像、演示文稿、视频、试题库、考核评价标准、教师手册、学生手册、任务单、小组单元考核评价表 教材：《环境监测》化学工业出版社，王英健、杨永红主编，第二版 教学设备条件 具有多媒体教室和环境监测实验室 教学方法手段 采用理实一体化教学策略 准备资料 仪器正确操作规范、专业知识讲授PPT、单元知识测试卷 准备教学场所及工具 多媒体教室和环境监测实验室 教学过程设计 （教学环节） 教学内容 教学活动方法及教学组织 教学资源 教学 时间 课前学习 1.了解水样的物理指标有哪些？ 2.查看水质物理指标测定国标方法和技术规范。 1.认真阅读单元任务单，按照任务单要求完成课前学习内容； 2.运用信息化技术手段获取相关学习资源； 3.考评学生课前学习情况； 1.《环境监测》教材 2.中国高等学校教学资源网信息 3.泛雅网络教学平台 4.任务单 5分钟 活动1：悬浮物、浊度和pH的测定 咨询 1.在众多物理指标中如何确定待测指标？ 2.悬浮物、浊度和pH三项指标的国标方法分别是什么？ 1.以小组为单位，通过讨论解决咨询问题； 2.教师总结并补充。 1.《环境监测》教材 2.教师手册和学生手册 3.泛雅网络教学平台 10分钟 实施 1.水样悬浮物、浊度和pH值的国家标准测定方法与原理； 2.烘箱、紫外可见分光光度计、pH酸度计等仪器的操作方法； 3.水样悬浮物、浊度、pH值的室内测定和数据处理； 4.水质评价模型与方法； 5.出具监测报告。 1.教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题； 2.明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授水样悬浮物、浊度和pH值的国家标准测定方法与原理； 3.教师以实例讲解本实验数据处理方法、水质评价模型与方法； 4.教师采用现场教学方式方法讲解烘箱、紫外可见分光光度计、pH酸度计等仪器的操作方法，并指导学生完成指标测定、出具监测报告2项任务； 5.教师做任务小结，并布置课后作业和新的学习任务。 1.《环境监测》教材 2.中国高等学校教学资源网信息 3.泛雅网络教学平台 4.教师手册和学生手册 5.任务单 170分钟 检查评价 1.实操技能检查指导； 2.数据处理方法选择与结果分析。 1.教师巡回查看学生实操情况； 2.教师检查数据