《秋天的怀念》导学案讲课讲稿.docx

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《秋天的怀念》导学 案 2、《秋天的怀念》导学案 主编:初一语文组 编写时间:2014年9月16日 使用时间: 姓名: 班级: 组别: 【学习目标】 1、 引导学生梳理文章脉络,初步领悟文章表达特色,潜心会文,提高学生阅读能力。 2、 通过小组合作探究,抓住人物的“动作、神态、语言”描写,体味人物内心情感。 3、 有感情地朗读课文,体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 【学习重点和难点】 1、 重点:深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,领悟 文中蕴涵的深沉无私的母爱。 2、 难点:有感情的朗读课文。 【学法指导】 读课文自主学习: 一读:勾画生字词,排除生字词语障碍。,对文章有大致了解。 二读:能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 三读:默读有一定速度,边读边想,做到三动 “眼动、手动、心动”。品味文中精美的句 子,并作批注。每篇文章的批注不少于 5出,力争把握文章主旨。 【知识链接】 1、 史铁生(1951年1月4日一2010年12月31日),原籍河北涿县,1951年出生于北 京,1967年毕业于清华大学附属中学, 1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972年回 到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余 在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获华语文学传媒大奖 年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人 协会评议委员会委员。 2、 2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大 脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者。 华语文学传媒大奖 2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词: 史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出 的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 预习案 1 ?夯实基础: 瘫痪() m n g n ( ) x fch uw cn g w ci ( ) 捶打() 憔悴( ) 整宿()d cn y ) 2、课文三次写到看花,请找出我和母亲各自的语言、动作、描写的语句。 母亲 “我” 第一次 第二次 第三次 【我的疑问】 探究案 1、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活 母亲“忍”住哭声,还“忍”住了什么? 2、文中多次提到看花,有什么深刻的意蕴? 【拓展提升】 作家史铁生的三段话 : A “幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫,你也应该幸福, 因为你可以在浩劫中看到曙光,能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西,当 你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ” B “不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度;不能改变天生的容貌,但你可 以时时展现笑容;不能企望控制他人,但你可以好好把握自己;不能全然预知明天,但你 可以充分利用今天;不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。” C 人生如梦。生命从无到有,又从有走向无,生生死死,构成社会和世界。从人 生无常这一点来说,人生有如梦幻。因此,一个人只有活得有声有色、有滋有味,才不枉 到这世界上走一回。” 想一想:通过以上三段文字,你认为史铁生是个怎样的人?请谈谈你的说出这样话的 你觉得应该是怎样的人?

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