《红星照我去战斗》教学设计五年音乐上.docx

课时计戈 总第 17节 课 题 1《红星照我去战斗》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 通过本单元内容的学习，体会音乐作品所表达的思想感情，启发学生热爱祖国建设 祖国的责任感，加强振兴中华的信念。 教学要点 哼唱歌曲，体会歌曲情绪。 教学过程 教师调控 学生活动 一?课前展示 二?情境导入 三?自主合作探 了更准确地体会歌曲《红星 照我去战斗》的内涵，了解这首 歌曲在影片中的作用，教师可结 合电影剧情简要地介绍时代背 景。有条件的可以将电影剪辑成 短片，让学生对红军小战士潘冬 子的故事有直观的了解。在此基 础上欣赏电影中的这首插曲，学 生会很自然地投入到歌曲的意境 当中，增加对这首歌曲的理解和 想象。 在欣赏过程中，鼓励学生随 歌曲轻声哼唱，体会歌曲的情绪； 再结合影片画面，播放伴奏音乐 （或教师伴奏）让学生尝试为画 面配唱歌曲，提高学生对歌曲的 体验和表现，使情感得到升华。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好  哼唱歌曲，体会歌曲情绪。 教学过程 教师调控 学生活动  四?检测提升 五?归纳反思 结合歌曲的欣赏，介绍曲作 家傅庚辰。如条件允许，也可对 影片中的其他两首插曲《映山红》 《红星歌》进行浏览性地欣赏， 以提高学生对《红星照我去战斗》 这首歌曲的深刻理解。 歌曲为F宫调式，2/4拍子， 单乐段结构。 歌曲是由七个并列连贯、紧密呼 应的乐句构成的多句体乐段结 构。旋律吸收了江西采茶戏的音 乐风味的音调，流畅、抒情、优 美，强调了歌曲的抒情性以及朴 头的乡土气息，清新而不失凝重。 了解电影剧情，体会歌曲的情绪 和风格，知道歌曲作者。 板书设计： 1《红星照我去战斗》 教学反思:学生体会音乐作品所表达的思想感情，启发学生热爱祖国建设祖国的责 任感，加强振兴中华的信念。 课时计戈I 课 题 专用教室 第课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课时计戈I 课 题 专用教室 第课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动  板书设计： 教学反思：