(最新完整版)部编版一下语文第二单元教案.docVIP

1. 吃水不忘挖井人 主备人：陶晓莉 修改人： 教学要求： 1. 认识“ 忘、挖” 等 13 个生字和心字底、广字旁，会写“ 吃、叫” 等  7 个字，认识“ 横 折弯” 。 2. 正确、流利地朗读课文，积累词语。 3. 能找出文中明显的信息，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。体会乡亲们的感情。教学重点： 识字写字，积累词语，找出文中的信息。 教学难点： 图文结合，理解课文内容，感受人物感情。 教学准备： 识字卡、课件。 教时安排： 2 课时 第一课时 教学要求： 1. 认识本课生字和新偏旁，能正确书写 7 个汉字。 2. 正确朗读课文，初步了解课文内容。教学重点： 熟读课文，识字写字。 教学难点： 认识事物，读好课文。 教学准备： 课件，生字卡片。 教学过程： 一、导入 1. 提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（课件出示“ 井” 图）井有什么用？想 一想：挖井是一件容易的事吗？ 2. 出示课题，认识“ 挖” “ 忘” “ 井” 这三个生字。二、初读课文，学习生字 1. 学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 2. 教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 1. 读课文第 1 自然段，出示本段出现的生字“ 席” “ 导” “ 革” “ 命” ，学生认读、齐 读。 课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 2. 指名读第 2 自然段，出示本段生字“ 战” “ 士” ，学生巩固识字。再齐读本段，要求 读准字音。 3. 教师范读第 3 段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 4. 自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5. 朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 6. 自由朗读全文，要求读正确，读流利。 四、指导书写生字：“ 吃” “ 叫” “ 主” “ 江” 字。 1. 观察字的结构，在田字格的站位。 2. 学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。如： 吃：“ 口” 大部分在左上格，横折弯钩的横在横中线，折在竖中线。叫：竖提沿着竖中线起笔，最后一笔起笔要高。 主：竖在竖中线，第一横中长，第二横略短，第三横最长。 3. 描红并书写。师指导写。学会记忆。 4. 展示学生作业，集体点评。 五、布置作业： 熟读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 板书设计： 吃水不忘挖井人 地点：瑞金 沙洲坝 人物：毛主席 第二课时 教学要求： 1. 理解课文内容，积累词语。 2. 感受人物感情，懂得感恩。 教学重点： 学会“ 想” “ 念” 两个生字，有感情地朗读课文教学难点： 培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。 教学准备： 课件教学过程： 一、复习导入 1. 上节课我们学习了 12 个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？ 2. 生读词语 挖井人 想念 领导 沙洲坝 瑞金 不忘 毛主席 很远 以后 乡亲们 叫声 战士 3. 个别读、齐读 过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“ 财富” ，这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。 二、精读课文 第一小节 1. 自由朗读课文第一小节 ，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？（沙洲坝的人们）挖井 人是谁？（毛主席） 2. 毛主席什么时候在那里住过？ 3. 介绍毛主席。出示课件 4. 指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？ 5. 齐读第一段。第二小节 毛主席不仅是一位领导人民革命， 解放了全中国的大英雄， 还为老百姓做了很多的好事。 他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。 1. 提问：毛主席做了一件什么好事呢？ 2. 毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？ 3. 出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？ 4. “ 很远” 说明了什么？ 5. “ 很远” ，读词，再放入句子中朗读。 6. 启发学生用“ 因为??所以??” 说话。 水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。 7. 出示课件：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地 挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。小朋友，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主 席？ 第三小节 毛主席时刻想着为人民