(完整版)《校园多美好》音乐教案.docxVIP

《校园多美好》音乐教案 教材分析： 这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，四四拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整，全曲节奏紧密，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。最后一句不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。 教学目标： 、知识与技能：通过多次聆听歌曲范唱，让学生能够运用轻快流畅的声音正确演唱歌曲。 、过程与方法：运用听辩法，掌握前十六和后十六节奏的正确演唱方法，运用对比听辨掌握五度、八度音程大跳的音准。能用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在欢乐、和谐的气氛中轻松的学习、接受、理解音乐，创造 性的表现音乐。 、情感态度与价值观：通过学生有感情的演唱歌曲，领略校园多姿多彩的风貌，体会到校园歌曲的重要性，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。 教学重难点： 重点： 1、十六分音符节奏及装饰音的演唱。 、通过音乐活动，激发学生表现与创作的欲望，鼓励和启发学生积极探索勇于创新。 难点：十六分音符节奏及装饰音的演唱。教具准备： 多媒体课件 录音机 钢琴 打击乐器教学过程 : 一、新课导入： 聆听校园歌曲例： 《队歌》、《运动员进行曲》 《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》 介绍作者施光南及作品：施光南为中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为时代歌手。曾任全国青联副主席、中国音协副主席、中共十三大代表。作评《周总理你在哪里》、《打起手鼓唱起歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》。。。。。。。 导言： 今天我们带着对乐曲家的怀念之情来学唱一首反映 校园美好生活的歌曲 --- 《校园多美好》 二、情景激发 、学生用啦唱旋律。 、学生模仿拍出，学生根据老师的要求，分组拍手，然后合起来拍。 、播放（多媒体课件校园风景图），背景音乐《校园多美好》说一说你最喜欢的校园一角。 、教师播放图片：升旗、广播体操、眼保健操、课间活动 设问：四幅图分别表现了什么校园生活，可以用什么音乐表现，你能哼唱几句？ 还有哪些音乐能使你联想起校园生活？ 小结：校园的生活是多么丰富多彩，在众多的校园 歌曲中，已故作曲家创作的 《校园多美好》 颇受师生欢迎， 它营造了当今校园的朝气蓬勃积极向上的欢快气氛 （出示课题）。 三、学唱歌曲 、欣赏歌曲范唱。 初听并设问：歌曲的情绪怎么样？歌曲表达了什么 内容？ 再听：分组分句按节奏拍手（课件出示节奏谱） 、生随歌曲拍手 、学唱歌曲：按节奏朗读歌词 难点处理：学生学琴上面的节拍器按节奏读词（曲调 的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而前半拍，时 而在后半拍，在读词时要认真细致。 、学生练习在心里面随教师的琴声哼曲不出声。 处理方法：波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。 、生随琴用啦音唱旋律。 、学生随录音轻轻填唱歌词。 难点处理：完整地、流畅地、轻快地填入歌词。注 意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。 （纠正个别难唱的句子） 四、歌曲演唱处理： 、用什么样的情绪演唱？ （指导学生有感情的唱词） 、歌曲的高潮在哪里？（提示学生在歌曲高潮处尝试着加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈）。 有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。配上打击乐。 学习方式：学生有感情的演唱歌曲，并配上打击乐器伴奏。 、学一学、跳一跳：一部分学生演唱，一部分学生 舞蹈，一部分学生配打击乐表演歌曲。 教学目的：让每一个学生都动起来，把课堂气氛推 向高潮。 、展示课前学生自己画的校园图片 课堂小结： 今天我们学习了 《校园多美好》 这首歌曲，希望同学 们能够热爱我们的校园生活。更希望同学们能够在校园 美好的学习环境中茁壮成长，成为建设祖国的栋梁之 才。