我的家乡-沙漠中的绿洲(二年级综合实践教案).docVIP

学习必备 欢迎下载 第二单元生活 环境 主题三 我的家乡 ---- 沙漠中的绿洲 授课日期： 活动目标 1、通过活动使学生了解新疆、了解家乡，培养学生热爱家乡、热爱新疆的感情。 2、初步培养学生的收集、查阅资料的能力。 3、培养学生的语言表达能力和协调合作能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 认识 保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学重、难点： 1、初步培养学生的收集、查阅资料的能力。 2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 教学时间： 两课时 教具准备： 多媒体课件。 第一课时 一、质疑倒入，激发阅读兴趣。 齐读课题，感受沙漠与绿洲。 1、新疆，古称西域，自古以来就是中国不可分割的一部分。公元前 60 年， 西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。1884 年清政 府在新疆设省。1949 年新疆和平解放， 1955 年 10 月 1 日成立新疆维吾尔自治区。 新疆现有 14 个地、州、市， 85 个县（市），其中 33 个为边境县（市）。新疆生产建设兵团是新疆的重要组成部分，有 174 个团场。 新疆维吾尔自治区，简称新疆，位于中国西北部，面积 166 万平方公里，占全国总面积的六分之一， 是中国面积最大的省级行政区。 新疆地处亚欧大陆腹地，与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、 第 1 页 学习必备 欢迎下载 阿富汗等八国接壤，在历史上是沟通东西方、闻名于世的“丝绸之路”的要冲，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。 人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。 随着春天的到来， 大地完全被绿化了， 从仪表到心灵都焕然一新， 整个春天都被绿色覆盖了。 我们的校园也更美丽了，你看那 ------- 2、观察在线 ------ 寻找校园里的春天 组织学生开展寻找春天的活动， 在校 园里寻找春天的足迹。 3、在课题中，有两个表示地方的词，找一找。在你的印象中，沙漠是什么样的？绿洲又是什么样的？ “不毛之地”。地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！ ） 沙漠是——不毛之地！ 什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是： 像毛的东西，指谷物或草） 二、探究：“沙漠”是怎样变成“绿洲”的。 （一）体会“种植”的代价 这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植。 2、人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？在相关词句边作上批 注。 3、交流： ①“可以毫不夸张地说， 在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 ” （抓住“培养一个孩子”来体会付出的代价大） ②“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。” （抓住三个动词“买来”进行理解， 体会人们克服重重困难将沙漠变成绿洲， 改变生存环境的决心。） ③ “他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中 埋下自来水管。 出的淡水， 通过纵横交错的自来水管， 源源不断地送到树木花草 的根。” 第 2 页 学习必备 欢迎下载 今天的我们的家乡呀， 再也不是地面是白花花盐碱的不毛之地， 而是一座绿树成荫，鲜花遍地的绿色家园， 想去看看嘛？同学们一定会爱护花草， 保护环境，让我们的家乡变得更加美丽 第二课时 教学过程： 一、问题引入： 你知道我们的家乡有哪些旅游景点吗？ 二、探究新知： （一）边疆处处赛江南 1、欣赏。我们提供了六幅背景图片，但远远不能覆盖新疆的风景。老师要自己找找家乡的美丽风光图片， 拓展资源。这个活动的目的是为了让学生从感性上认识家乡的美丽。 2、收集。新疆的旅游景点很多， 但不是所有的城市或乡村都有著名的景点。我们的老师可引导学生： 一是景点的定义问题， 不一定必须是著名的景点才有价值，我们平时常去的一些游玩场所，有些风景不错的地方，也应该算是景点。这样可以教育他们热爱家乡， 从身边进行观察。 二是我们可以引导学生收集一些新疆其他地方的景点，从而达到开扩眼界，培养收集资料能力的目的。 3、查阅。有过旅游经验的学生都知道，我们到某个旅游景点的时候，导游们经常给大家 介绍一些当地的民间传说、神话故事。新疆历史悠久，民族复杂，每个民族 都有其独特的传说故事， 培养学生挖掘历史， 加深对家乡的文化了解， 是很有必 要的。 4、探究。这里是要求学生对家乡的某一个问题进行探究，并将探究结果记录在表格中。 5、交流。将整理出来的研究结果和同学们进行交流，旨在培养学生口头表 达能力。我们资源包有个小特点， 经常会出现