浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》word教案1.pdfVIP

一、教学目标是什么？ 1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻； 劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。（劳动者、创造这两个词是本 课的关键词。） 1、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵 贱之 分，劳动者受到人民的尊重。 2、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。 二、为什么设置这样的教学目标。 1、勤劳是中华民族的传统美德，“劳动光荣、懒惰可耻”是我国自古以来 就倡导的道德准则。 2、当前，少年儿童大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝 生活，劳动观念较为淡薄。部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视 劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。 内容结构： 1、第一部分：劳动者最值得尊敬 安排了“提示语、寓言故事、问题讨论、展示台”四部分内容。 2、第二部分：劳动不分贵贱 安排了典型事例“掏粪工人时传祥和水电修理工的故事”。 3、第三部分：研究性学习活动 安排了采访、体验活动 教学设计： 一、引入新课： 1、听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》 画眉的啁啾何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。而当它无休 止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了…… 2、听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪？ 二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》 1、交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不 一样？ 2、小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰， 最终 会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳动创造美好生活 三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来。体会各行各 业的劳动者创造美好生活 1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活 用美 好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组 讨论。 （签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工 人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神 生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死 扶伤；护士 ——白衣天使；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管 道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营 养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工 ——城 市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱， 办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者 — —天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）…… 2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正 以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。 我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。 3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉 之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏 了、屋顶漏水了、空调坏了…… 4、小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台 大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到 我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。 过渡：我们的社会需要各行各业的劳动者。俗话说：“七十二行，行行出状 元。”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。 四、学习故事，明白道理：劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳 动者受到人民的尊重。 （一）、故事一：《掏粪工人——时传祥》 1、出示课文中刘少奇和时传祥的插图：你们知道图上的两个人是谁吗？国 家主 席怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？ 2、了解时传祥：他是我过著名的劳动模范，他以“宁愿一人脏，换来万家 净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献。他受到了国家主席的亲切接见。 3、读刘少奇的话：你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务 员。————即：劳动只有分工不同，没有贵贱之分 4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例。 5、感情朗诵《怀念时传祥》 6、小结：在我国，无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，