紧扣教材夯实“双基”整体把握构建网络——高三地理复习的一点体会.pdfVIP

地理论文之紧扣教材 夯实“双基”整体把握 构建网络 ——高三地理复习的一点体会 紧扣教材 夯实“双基”整体把握 构建网络——高三地理复习的一 点体会 杨建远 一、整体把握、构建网络我们常说：书要由 薄读厚，再由厚读薄。当学生开始接触到高中地理教材时，会认为地理 书内容不多，仅是薄薄的一本，随着教学的步步深入，就会发现问题越 来越多，也越来越复杂，地理教材好像就变得越来越“厚”了，当学生 理解、掌握了知识，并能应用所学知识解答一些实际问题的时候，书好 像又变薄了，原来地理不是很难，也没有那么复杂。怎样才能把书读薄 呢？我的体会是：在教学完各部分内容后，进行复习时，学生头脑中首 先必须树立整体意识，宏观上把握地理知识的板块、框架和知识体系， 这可以从阅读复习资料的目录着手，使学生构建起地理知识的骨架、知 识体系。地理知识一般包括四大块板：地理基础知识——地球和地图； 自然地理——地（地形、地质、地貌等） 、气（天气、气候）、水（河流、 湖泊、海洋等） 、土（土地、土壤） 、植（植被、自然带） 、矿产资源； 人文地理——生产活动（农业、工业）