一年级上册《认识几和第几》教案苏教版.docVIP

学习必备 欢迎下载 一年级上册《认识几和第几》教案苏教 版 ［教学内容］ 教科书第 16 页的例题，第 16～ 17 页“想想做做”的习 题。 ［教材简析］ “几”和“第几” 实际上是基数和序数的浅显说法， “几”表示事物有多少， “第几”是事物排列的顺序号。例题先通 过排队买票的场景，让学生直接观察、数数，看到一共 5 人在买票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第几个，让学生认识“几个”和“第几个”的区别。 “想想做做”让学生在涂色、观察、数数、交流等活动中，进一步认识“几”和“第几”的区别，培养学生用数表示个数或顺序并与同伴交流的能力。 ［教学目标］ 1?经历观察、 活动、交流的过程， 初步理解 “几” 和“第 几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加 以运用。 2?发展合作交流的意识和语言表达的能力。 ［教学过程］ 一、创设情境，感知新知 1?出示排队买票图。 学习必备 欢迎下载 2?谈话。 图上有几个人，他们在干什么 ? 请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几 ?不戴帽子的男孩排在第几 ? 反过来，排在第 2 的是谁 ?排在第 5 的是谁 ?这里的第 2 指的是几个人 ?第 5 指的是几个人 ? 指出：这里的第 2、第 5 不是 2 个人和 5 个人，而是指排在第 2 个或第 5 个的那个人。 看了图你还可以说出什么 ??〖HT〗 适当提示，如排在前 3 个的是哪几人，后 4 个的是哪几人，谁排在第 4 ［评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到 几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系。 ］ 二、进一步感悟新知 1?“想想做做”第 3 题。 讲述：森林里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛， 正兴高采烈地去看比赛呢 ! 教师读题后学生口答。 除了这几个问题外，还想到了什么 ? 2?“想想做做”第 4 题。 提问：山那边在举行什么比赛啊 ?从图上你能说出什么 呢? 学习必备 欢迎下载 交流： 1 号车前面是 5 号车； 5 号车前面是 2 号车； 1 号车后面是 4 号车和 3 号车；前 3 名的是 2 号、5 号、1 号车； 最后一名是 3 号车 追问：刚才说的前 3 名和第 3 名一样吗 ?为什么 ? 3?小结。 “几”和“第几”是不一样的， “几”表示一共有多少 个，“第几”只表示其中的某一个。 〖评：每个画面都引导、 组织学生充分地说、 自由地说， 在说的过程中感悟几和第几的不同，学生真正成为学习的主 人。在整个教学过程中采用学生交流合作的形式，使学生学 会了肯定自己和听取别人的意见，从而补充、完善自己的认 识。同时，把“想想做做”第 3 题和第 4 题整合成学生喜爱 的连续的动画情境，有效地激发了学生的学习兴趣，使课堂 气氛更显得生动活泼。 ］ 三、巩固深化 1?摆一摆。 教师口述，学生摆放。 摆 5 个正方形，从左数起第 3 个换成圆片，从右数起第 个换成长方形。同桌互练。2?涂一涂。 独立完成“想想做做”第 1 题。 学习必备 欢迎下载 同桌相互说一说： 4 个和第 4 个有什么不同 ? ［评：这一环节是对前面新知感悟的检验，对理解能力 稍差的学生，教师及时进行辅导。 ］ 四、应用拓展 1?“想想做做”第 2 题。 哪只猴子比较特别 ?它是第几只猴子，你是怎么数的 ? 交流得出：可以从上面数起，戴帽子的是第  2 只，也可 以从下面数起，戴帽子的是第  4 只。 2?“想想做做”第  2 题。 讲述：小女孩住在第几层呢，你是怎么数的  ?? 指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。 3?“想想做做”第  5 题。 小组讨论：小动物们的家住在几楼几室呢  ?说说你们是 怎么看的  ? 交流：竖着看有几层，也就是说几楼。横着看有几家， 也就是说几室。 小兔家竖着看在 5 楼，横着看在第 1 室，所以它家住 5 楼?1 室。 ? 4?你能说一句带有几和第几的话吗 ?在我们身边找一找 ! 引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住 房是几楼几室等等。 ［评：把数学知识拓展、应用到生活中来，与实际生活 学习必备 欢迎下载 相联系，逐步培养学生用数学的眼光观察生活的意识，培养学生在生活中找数学、用数学、学数学的能力。 ］ 五、总结评价 通过今天这节课，你知道了什么 ?安排学生相互说一说， 再?交流。 ? ［总评］ 本堂课分三步走：由买票情境图的初步感知，到连续的 动画情境的再感悟， 最后是动手操作的深化巩固， 由易到难，步步深入，层次很清晰。在拓展应用中注意与生活实际紧密 联系，丰富了学生的学习内容，也使学生感受到生活中数学知识的魅力。练习中，采用了同桌互说、小组讨论的形式，让学生人人参与、人人表现，提高了学习的兴趣。总之，学生学得轻松，教师教得轻松。