地理教学评价论.pptVIP

第七章地理教学评价论 科学评价,正确引导 研究题目: 1地理教师授课质量评价功能、指标、方法 2地理学习质量评价的功能、类型、内容、方法 3地理试卷编制、试题质量分析、地理测试结果的统计分析 研究思路:1.文献调研法 2案例分析法 第一节地理教师授课质量评价 第二节地理学习质量评价 第三节地理考试  第一节地理教师授课质量评价 案例:通过对下列教学评价案例分析,回答以下问题: 1、地理教师授课质量评价的目的和作用? 2、地理教师授课质量评价的基本指标? 3、地理教师授课质量评价的基本方法?  案例一:地理教师授课质量评价表(陈澄一书第233页) 评价指标 评价等级 项目 评价要点 优良中差 教学目标 教学目标设计合理 教学目标表述明确、具体 教学内容 正确理解地理教材,呈现的地理信息科学、准确 出教学重点、抓住关键、突破难点 举例恰当,理论联系实际 教学结构与师生活动 课堂教学结构设计合理 生教与学有较高的积极性 学方法选择恰当 教学方法与手段注意发挥学生的主体作用 教学地图、图表、教具选用恰当、熟练 版图、版画、板书设计规范合理 教学语言与教态 好的语言表达 教 态亲切自然 教学效果 激发学生学习动机的效果 完成教学任务,达到教学要求 学生反应好  案例二:2004年本科教学工作水平评估专家听课表 听课后总体印象:优良中差 听课后的分项评价:A完全同意;B同意;C一般;D.不同意E完全不同意 序评价项目 AIBIC D 讲课有热情,精神饱满 2讲课有感染力,能吸引学生的注意力 3对问题的阐述深入浅出,有启发性 4对问题的阐述简炼准确。重点突出,思路清晰听 5对课程内容娴熟,运用自如 6讲述内容充实,信息量大 7教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果 8能给予学生思考、联想、创新的启迪 9能调动学生情绪,课堂气氛活跃 10能有效地利用各种教学媒体 对课堂内容或其他方面的具体意见或建议  案例三:地理教师授课质量定量评价表 评价指标 评价等级 满分 评价要点 优良中差 教学目标10分 教学内容和10分 分 分分分分 教学方法与 20分 师素质 5555555 15分 教学效果 分分分分分分 5  结论 、地理教师授课质量评价的目的和作用 1、引导地理教师端正地理教学思想,形成正确 的地理教学观 2、从评价中明确地理教学的标准,发现问题、 总结经验,引导地理教师不断改进教学 3、促进地理教师的教学研究; 4、给地理教师的教学质量以恰如其分的评价。  地理教师授课质量评价的基本指标 1、教学目标 (1)课堂教学目标设计合理; (2)教学目标表述明确具体。 2、教学内容 (1)正确理解教材,呈现的地理信息科学、准确; (2)突出教学重点,抓住关键,突破难点; (3)举例恰当,理论联系实际。 3、教学结构与师生活动 (1)课堂教学结构设计合理; (2)师生教与学有较高的积极性。  4、教学方法与手段 (1)教学方法选择恰当; (2)注意发挥学生的主体作用 (3)教学地图、图表、教具选择恰当、熟练 (4)版图、版画、板书设计规范合理、熟练。 5、教学语言与教态 (1)良好的语言表达 (2)教态亲切自然。 6、教学效果 (1)激发学生学习动机的效果 (2)完成教学任务,达到教学要求; (3)学生反应好。  三、地理教师授课质量评价的基本方法 (一)定量评价 它是对地理课堂教学中的诸因素用数量加以描述; (二)定性评价 1、做好评价前的准备; 2、评价要以教育理论为指导; 3、评价要抓住教师活动与学生反应,及其二者 关系; 4、即要全面分析,又要重点突出 5、要实事求是地进行分析评价。  第二节地理学习质量评价 案例:通过对下列教学评价案例分析,说明地理学习质量评价的含义 佛山一中地理必修模块学业评价与学分认定方案 李志伟、胡继兰,髙中课改教与学的若干问题探讨,《地理教育》2006年第1期) 评价 项目 比值 过程性评价 平时作业 10% 学习记录表 10% 主题活动 20% 形成性评价 平时考查、期中考试10% 期末考试 50% 总体评价(合计) 100%