实用类文本答题的策略 张衡.ppt

实用类文本答题 策略  考试大纲解读: 《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻 传记、报告、科普文章的文体基本特征和 主要表现手法。 阅读实用类文本,应注重真实性和实用 性,准确解读文本,筛选整合信息,分析 思想内容、构成要素和语言特色,评价文 本的社会功用,探讨文本反映的人生价值 和时代精神。  近5年新课标全国卷实用类文本考查一览表 年份 考查内容 考查方式 考查重点 可移动文化遗产(I卷)、选择题(2道);简答题 非连续性文本主要以 中国桥果(Ⅱ卷)、志愿服(1道):必考题,12分新闻类为主,重点考查 务的意义(Ⅲ卷) 考生的筛选整合文中的 018量子通信(工卷)、科技选择题(2道):简答题信息,概况文本内容要 创新江卷:“联网+(1道):必考题,12分点的能力,包括读图; 人物传记类主要考查 2017 频道运营(1卷)、垃圾选择题(2道):简答题筛选整合文中的信息, 分类(Ⅱ卷)、文化遗产(道):必考题,12分。概况文本内容要点的能 力、分析传主的事迹和 2016《寻找属于自己的句子》选择题(1道)·简答题人格魅力、探究文本蕴 I卷) 《吴文俊的数学世界》(Ⅱ (3道);选考题,25分,含的人生价值和时代精 神,侧重考查考生对文 《一代通儒顾炎武》(Ⅲ 本内容的把握和对问题 的理解。 东润自传》(I卷)选择题(1道),简答题 《将军赋采薇》(Ⅱ卷)(3道);选考题,25分  文本考查形式:非连续性文本 1非连续性文本是指围绕一个事物或主题,提供阅读 的材料是多维度,是相互独立的,文本材料大多是由 文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合 而成的阅读材料。 2这些材料从不同的角度呈现事物或主题,单独看是 完整的,合在一起又能够综合地表达意义,它们之间 的顺序并不固定,打乱了原来的顺序仍然可以表达原 来的意义。所以称之为非连续性文本。 具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。  题型设置 4、5题为客观题,单选(四选一)选择 题,分值为3分。 6题为主观题,简答题,分值为6分。  命题角度一:4选1选择题 “4选1”这道客观选择题侧重对文本内容 的把握,每个选项涉及的答题区域往往是 则材料或一则材料的局部,或四个选项的答 题区域虽然来自多则材料,但也往往围绕一 个共同大方向 细致阅读巧识陷阱  非连续性文本客观题常见误区: 1.夸大其词2.以偏概全 3偷梁换柱4.因果混乱 5武断绝对6无中生有 应考策略: 1通读全文了解信息 文本意识 2审清题干确定范围 3认真比较去伪存真  命题角度二主观简答题 非连续性文本主观题的考查主要有 两种题型:内容要点概括题和比较材料 异同题。严格说来,这两种题型的共性 都是概括文本内容要点,但前者注重信 息的整合,后者注重信息的比较,分析 答题的侧重点不同,答题策略也不同。  2017—2019年新课标全国卷实用类文本主观题型统计表 年份 题目 题型 2019(I卷)请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件的内容要点概括题 受损原因。 Ⅱ卷)为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人信心的内容要点概括题 张名片?请结合材料简要分析。 Ⅲ卷)单车猎人可以看作“新型”的志愿者,请结合材料内容要点概括题 分析这一说法的根据 2018(I卷)以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新比较材料异同题 闻》报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析 (Ⅱ卷)促进高校科技转化需要哪些相关方协作?简述各方内容要点概括题 所起的作用。 (Ⅲ卷)在“互联网+”的作下,图书出版业发生了哪些内容要点概括题 转变?请简要概括说明。 2017(I卷)根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播比较材料异同题 初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。 (Ⅱ卷)怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材内容要点概括题 料简要概括 (Ⅲ卷)根据上述材料,概括说明博物馆在科研方面的作用。内容要点概括题  题型分析 题型1内容要点概括题 这类题实质是筛选并整合信息。 所谓筛选是指对文中相关信息搜寻 归拢,所谓整合是指从相关信息中 提炼出某种共同的东西,如事物的 共同特点、事物的普遍意义以及带 给人的共性认识、启示等。 筛选归纳——原因、作用、影响类 常见提问:好处、作用、负面影响