浙江省瓯海区三溪中学高二英语Unit4BodylanguageSpeakingandwriting教案.docxVIP

浙江省瓯海区三溪中学高二英语教案： Unit 4 Body language Speaking and writing 一、教学内容 Speaking and writing (p.31); Writing task (p.67) 二、教学目 能力目 能 通 察 他人 的身体 言 行描述、 身体 言的含 行判断并提出看法。 能 在日常生活中有效地表达自己的 点。 能 以 信的形式写出个人判断和理由。 言目 重点 与短 notice upset frown impatient ill offer embarrassed something wrong, keep on e’s face down, as if 重点句子 构与用法 I think that there ’ s something wrong with ? I noticed this morning that you seemed very upset. When I saw her in class, she ? I tried to talk to her, but she ? The teacher asked her for ? Is there anything wrong? What do you think is wrong? I really would like to help you if I can. 三、教学步 步 一 口 1. 把学生分成两个大 ，每个大 再分成两人 I. Speaking 小 或四人小 行 。两个大 分 Discuss with your partners what body 人在沮 、高 会有哪些身体 言方面 language or behaviour shows you are upset or happy. 的表 ，并在 上列出关 信息。 Make a list. Act them out and let your 2. 出 秀小 向全班 ，要求学生尽量运 partner guess your mood. 用身体 言形象生 地 所 的内容 行 展示。教 加以 。 意 ： 复 本 元关于身体 言方面的知 点， 学生能 所学知 行 ， 并且运用 些知 表达自己的 点。 3. 分小 完成 p.31 1。教 要注意引  Speaking One of your classmates came in this morning looking very upset about something, but you cannot imagine what it is. Discuss with a partner what body language or behaviour made you think there was a problem. A: I think that there ’ssomething wrong with Lin Pei. When she came in today, she kept her face down and wouldn ’tspeak. 1 B: Yes, when I saw her in class, she ? 导学生尽可能用到书中给出的功能项目。在小组讨论时，要注意提醒学生最后 要列出自 己的观点或看法，并提供论据和说明，为下一步的写作做好准备。 4. 各小组向全班汇报交流讨论情况，由教师汇总讲评。 步骤二 写作 1. 计划 1）了解任务：让学生两人一组讨论如何写关 II. Writing 心他人的信： How to writea letter of ? Your classmate left very quickly after concern? 要求学生仔细阅读写作要求，做 class, so you want to write to him/her a 到理清思路、紧扣主题。 short letter to ask about what is wrong and whether you can help. 2）确定内容和框架：让学生讨论有关内容和 ? Use the following ways to help you: 框架的问题，有了大概的了解后，要求学 生各自把想写的内容简单列出，计划要写 几个段落，把这些问题放在哪个段落陈述， 标上数字。 3) 教师对学生讨论的结果进行讲评。 Writing Think about these before writing: Whom is the letter written to? The letter is writte