小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈.docVIP

小学体育水平二 ( 三年级 ) 韵律活动与舞蹈 水平二（三年级）韵律活动与舞蹈教学设计 执教者： 一、指导思想 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一” “快乐体育” 为指导思想， 贯彻新课程理念。 以学生发展为中心， 培养学生韵律感， 让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过教学增 强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能 的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。 二、学情分析 本节课的教学对象是水平二（三年级）学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。 学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以 在教学过程中， 要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。 学生各方面素质一般，存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。 在教学中给学生一个充分发挥自己能力的 舞台，发挥学生的主动性，提高学生面对困难，解决问题的能力。 三、教学目标 认知目标 : 通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。 技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。 情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。 四、教学设计 本节课打破传统的、 单一的、枯燥的教学模式，以学生身心发展特点， 适应他们身体发展和 充分表现自己的要求， 学习原地、行进间或变化方向的步伐。 教学方法从学生的兴趣出发， 通过活动、音乐等形式来完成教学任务。 并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式。 五、教学流程 第一部分：准备部分 热身跑（配乐）：绕篮球场线进行模仿动物慢跑。 热身操（配乐）：音乐伴奏下，复习上节课内容进行热身。 第二部分：基本部分 学习新步伐：并步跳、交叉步、“ v”字步 新步伐组合（配乐） 对新步伐进行方向的改变。 新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合。 第三部分：结束部分 放松操（配乐）：在舒缓的音乐氛围中恢复身心。 师生小结本课。 宣布下课，师生再见。 六、教学重、难点 重点：自然协调，动作优美。 难点：表现力和听音乐节奏进行运动。 七、课程预想： 在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂 课的练习密度约为 35％～ 45％，练习强度中等，平均心率 100～120 次/ 分。教学上 采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合，强调学生自由发挥地发展个性， 鼓励学生自我表现。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。 八、场地与器材： 篮球场、麦克风、口哨 水平二（三年级）韵律活动与舞蹈教案 班级：三年（ 2）班 班级人数： 48 执教老师： 时间： 11.10 教 材 韵律活动与舞蹈 内 容 教 教 学 学 表现力和听音乐节奏进行运 自然协调 动作优美 动 重 难 点 点 认知目标 : 通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼， 对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。 学 2. 技能目标：通过这节课的学习， 使学生在韵律活动表现中目 动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。 标 3. 情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣， 培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。 课 教师活动 学生活动 练习 课的内容 组织示意图 的 次 时 部 分 ◆教法与步 四列横排 一、课堂常 ◆ 学 法 与 ▽ 骤一： ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ 规 1、整理队伍 练法一： ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ 教师整队， 2、师生问好 1、精神饱 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ 师生问好。 3、宣布本课 满 动 作 迅 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ 检查服装 内容，明确 速、互相检 宣 布 本 课 课堂要求， 查。 绕篮球场慢 内容 2、师生问 跑 开 提醒在活动 安 排 见 习 中 注 意 安 好 始 3、认真听 生 全。 部 上课要求 分 二、准备活 ◆教法与步 4、要求： 动 骤二： 静、齐、快 1、热身跑 1、讲解练习 （配乐） 的方法与规 ◆ 学 法 与 绕 篮 球 场 则 练法二： 1、听教师 进行慢跑， 2、组织学生 途 中 加 上 进行练 讲 解 并 理 模 仿 动 物 3、简要点评 解 练 习 的 跑 跳 等 方 法 与 规  数 间 2 3 5 （ 如 ： 小 ◆教法与步 则 鸟、兔子、 骤一三： 2、根据规 蛇） 1、对学生提 则 与 要 求 出要求（跟 进行练习 2、徒手操 教师一起做 3、听教师 （配乐） 并且尽量动 点 评 并 进 复 习 上 节 作到位）。 行 自 我 总 课内容： 2、边回顾动 结。 头部运动 作边鼓