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教师专业发展评价指标体系 （0— 5 年教师专业发展期） 评价 序号 评价内容 分值 评价标准 自评 考核 指标 分 评分 优：热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使命感，在青年 职 业 道 德 20 分  1 专业忠诚 5 2 专业自律 5 3 专业追求 4 4 合作精神 3 5 心理素养 3  教师中能起到模范带头作用。 5 分 良：喜欢从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，责任心和专业使命感强。 4 分 中：乐意从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，有较强的责任心。 3 分 优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。 5 分 良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。 4 分 中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、学生利益等 行为。 3 分 说明： 出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为 0 分。 优：积极追求专业提升与发展，具有强烈的服务意识和创新意识，深受学生和家长好评。 4 分 良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。 3.2 分 中：具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。 2.4 分 优：具有良好的团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处，受到同事一致好评。 3 分 良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。2.4 分 中： 有一定的合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。 1.8 分 优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，化解较强工作压力。 3 分 良：自信、乐观，兴趣爱好广泛，能自我调节情绪，化解工作压力。 2.4 分 中：能自我控制情绪，化解工作压力。 1.8 分 - 1 - 评价 指标 专 业 知 识 25 分  序号 评价内容 分值 评价标准 优：中学教师研究生学历且硕士学位；小学教师研究生学历或研究生课程班结业。 5 分 6 学历情况 5 良：中学教师本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学教师本科学历且获得学位。 4 分 中：中学教师本科学历；小学教师大专学历。 3 分 优：中学一级教师；小学高级教师。 5 分 7 职称情况 5 良：中学初级教师；小学一级教师。 4 分 中：因非正常原因未获得初级教师的。 3 分 优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得区级以上表彰。 5 分 8 继续教育 5 良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得表彰。 4 分 中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。 3 分 说明： 校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。 优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教 年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。 6 分 良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教年级 9 学科知识 6 规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。 4.8 分 中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题，能解答任教学段 毕业考试卷。 3.6 分 说明： 学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学） 、中考试卷（初中） 、高考试卷（高中） ，测 试成绩不合格的此项为 0 分。 优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的 资质认证，已在学校开设 1 门选修课程或两场次以上讲座。 4 分 良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的 10 综合素养 4 资质认证，能开设 1 门选修课程。 3.2 分 中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得一种以上的资质 认证。 2.4 分 说明： 资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。  自评 考核分 评分 - 2 - 评价 序号 评价内容 分值 评价标准 自评 考核 指标 分 评分 优：能依据课标和学情对教学资源进行整合和开发，已开设一门校本课程且深受学生喜爱。 6 分 11 课程能力 6 良：能吃透和活化教材，设计出规范有创意的教案或学案，能开设一门校本课程。 4.8 分 中：能独立理解、分析和把握教材，设计规范的教案或学案。 3.6 分 优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学特点，多次承担校级以上研讨课，被评为区级骨干 教师或教坛新秀。 8 分 12 教学能力 8 良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学效果良好