《高三英语写作——邀请信》表格教学设计(3页).pdfVIP

《高三英语写作——邀请信》教学设计 名称 高三英语写作——邀请信 基本信息 执教者 王明星 本节课旨在使学生对高考英语写作中非常重要的应用文——邀请信的认识 在原有的基础上得到延伸，通过2019 年高考2 卷中的写作要求，设计了 看图，讨论，积累资料，为后面的写作做好铺垫，使学生通过讨论，模仿， 教学内容分析 练习学会审题，写出提纲，连句成篇，掌握做题技巧。另外，本节课以大 量图片展现了我们传统文化剪纸艺术的各种现代化应用，旨在使学生继承 和发扬我国传统文化。 高中学生已经对于邀请信有了一定的练习，尤其是基础知识已达到一定量 学情分析 的积累。因此，在这节课中，我为学生提供了一些帮助，旨在让他们学会 审题，写出提纲，连句成篇，掌握做题技巧。 知识与能力目标 涉及到的传统文化，相关词汇、短语 a. 了解传统文化剪纸 过程与方法目标 教学目标 b. 能正确表达剪纸艺术有关内容 情感态度与价值观目 展现了我们传统文化剪纸艺术的各种现代化应用， 标 旨在使学生继承和弘扬我国传统文化。 a. 如何写邀请信 重点 b. 弘扬传统文化剪纸艺术 教学重难点 难点 写好邀请信并能正确表达剪纸艺术有关内容 本课主要采用任务教学法等教学方法，并与多媒体结合，激发学生的兴趣， 充分调动学生的积极性，并结合小组合作探究，发挥学生的主体作用。 1．图片情境创设和情感铺垫 2．学生小组讨论积累有关剪纸的信息并通过生生、师生之间的交流加以了 教学策略与 设 计说明 解。 3 .通过给学生分析试题，让学生学会正确审题。 4 .通过给学生提供邀请信的提纲，让学生模仿练习写提纲。 5 .提纲给学生邀请信的模板，让学生信手拈来。 第 1 页 6．通过小组合作，培养了学生合作精神和语言综合运用的能力。 教学过程 教学环节（注明 每个环节预设的 教师活动 学生活动 设计意图 时间） 以2019 年高考2 卷中 导入 的写作为导入，时刻吸引 使学生有高考意识， 看表格 （1 分钟） 学生的注意力，让学生有 总结高考命题规律。 高考意识。 1 ．What type is about this writing? 1.讨论分析2019 年高考 提问 2. What do you have 卷中的写作 创设情境， difficulties