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《认识钟表》 复习课教学设计 教学目标： 1.通过整理与复习，使学生进一步认识整时，会拨整时。熟练应用时刻的两种表示方法。 2.通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作 学习意识，体验学习数学的乐趣。 3.使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：整时的认读及拨表。 教学难点：过一小时后是几时，补时针与分针。 教具准备：多媒体课件，钟面模型，作业纸。 学具准备：小钟表、彩笔、练习本。 一、问题导入，导入复习 谈话：我们这个学期已经快到期末了，今天于老师来和衡阳路小学的同学们一起上一节 认识钟表的复习课，你们欢迎吗？（板书：认识钟表） 师：同学们，你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴，是谁呀？（钟表） 二、回顾整理，建构网络 1.师：相信你们对于钟表一定不会陌生，认识时刻对你们来说也是小菜一碟。请同学们拿 出钟表想一想我们学过的知识，拨一拨时刻，小组内互相说说掌握了哪些知识。汇报的时候 看哪个小组汇报的最全面、最详细。 学生小组内交流。师参与讨论。 2.师指名小组代表汇报。 （1）生汇报：钟面有12个数字，时针，分针，短的是时针，长的是分针。时针和分针 就是沿着12个数字按顺时针方向转动。 （2）师：怎么认整时呢？学生汇报，贴板书：分针指12，时针指几，就是几时。 （3）拨一拨：老师说整时，学生拨。 师：我们在拨表的时候，需要注意什么呀？ 学生汇报，师提醒：在拨整时时，分针一定指向12，是几时，时针就正对着几。 （4）选一选：选出正确的表示方法（复习整时的写法：汉字表示，电子法表示） （5）写一写：完成作业纸上的书写练习 三、重点复习，强化提高 师：今天，小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（课件，出示） 师：咦，钟表店的门外帖着什么呀？（营业时间）你会读吗？ 师：咱们一起进钟表店看看吧。哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，同学们喜欢吗？ １、连一连。听说噜噜的钟表店开张，许多小动物也来了，它们看到这么多漂亮的钟表， 忍不住拿过来放过去，不小心把自己刚买的钟表放乱了，你们能帮它们找一找吗？ 2、画一画 师：同学们掌握的真好。小动物们都伸出大拇指了呢。咦，小猪经理怎么闷闷不乐的走 过来了呀？哦，原来刚才有的小动物只顾拿着钟表玩，不小心把几个钟表的指针碰掉了，弄 丢了。你能帮噜噜把缺少的指针补出来吗？ 3、认一认。 师：小动物们找到自己的钟表后很高兴，它们都向同学们表示感谢呢。小长颈鹿、小鸟 和小牛很调皮，它们想考一考同学们，怕不怕？课件出示：帮小动物选出正确的钟表。 4、想一想 师：钟表修好了，为了感谢大家的帮忙，小猪噜噜要请大家去看电影，想不想去？ 噜噜对大家说：再过1 小时，电影就要开始放映了，请大家准时到达！ 但是现在是几时呢？猜出这个小儿歌，你就知道了。 出示小儿歌：上午不上午，下午不下午，两针合一处，太阳猛如虎。 师：猜对了吗？是几时？（12 时）现在知道电影什么时候开始吗？（1 时）电影要放映 3 个小时，你们知道什么时候结束吗？可先在钟表上拨一拨（4 时） 5、说一说。 师：电影开始了，原来是小猪和小狗的故事呀。请大家仔细观看，电影里面说了什么？ 课件播放。 （1）早上6时，小狗起床了，小猪却还在睡大觉。 （2）上午8时，小狗说，咱们一起去上学吧。小猪却说再玩一会。 （3）下午4时，小狗说，咱们一起做作业吧。小狗却说再玩一会儿。 （4）晚上8时，小狗说，时间到了，我要去睡觉了。小猪却哭着说：哎呀，我的作业还没写 完呢。 师：为什么两个8时小狗做的事情却不一样呢？ 师：同学们，看完这个电影，你认为应该向谁学习呀？为什么？学生自由发言。 师：是啊，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时 间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。 四、自主检评，完善提高。 师：通过这节课的整理与复习，你觉得最想说什么？或者最大的收获是什么？